如何與孩子相處.ppt

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1、如何與特殊孩子相處（一）之交換意識(shí)篇交換意識(shí)概念：在訓(xùn)練中讓孩子明白：我完成了訓(xùn)練者的要求后，我就能得到我想要的(物品或喜歡的活動(dòng))。前提：孩子想要的物品必須是安全健康的，孩子想進(jìn)行的活動(dòng)是沒(méi)有破壞性的。重點(diǎn)：交換意識(shí)是孩子訓(xùn)練計(jì)劃執(zhí)行的必要條件！交換意識(shí)建立步驟：1、發(fā)指令，收回孩子當(dāng)前手里在玩的物品—“把**給我”，必要時(shí)配合手部動(dòng)作，態(tài)度要堅(jiān)定。注意：不能用吃的交換，指令只發(fā)一遍。2、放置收回的物品后立刻發(fā)指令。注意：收回的物品放在孩子能看到卻拿不到的位置，讓孩子知道東西沒(méi)有消失。3、對(duì)孩子提出簡(jiǎn)單的符合能力的要求。注意：訓(xùn)練者可以輔助完成。

2、4、反應(yīng)：孩子按要求做了，立刻口頭夸獎(jiǎng)并把物品還給孩子；若沒(méi)做，輔助完成后再給孩子物品。注意：要及時(shí)輔助完成。5、重復(fù)練習(xí)這種交換的意識(shí)，直到孩子可以獨(dú)立完成，中間無(wú)哭鬧發(fā)生。注意：擴(kuò)展更多孩子喜歡的物品。孩子不哭鬧了說(shuō)明什么？孩子對(duì)訓(xùn)練者——信任孩子——有被強(qiáng)化的體驗(yàn)當(dāng)孩子建立了交換意識(shí)后，訓(xùn)練重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到具體課題，孩子因?yàn)槊靼琢恕案冻觥焙汀盎貓?bào)”的關(guān)系，才會(huì)努力完成任務(wù)。思考：1.現(xiàn)階段中我們有的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芰鲿车拈_(kāi)展教學(xué)？2.生活中怎樣建立孩子的交換意識(shí)？如何與特殊孩子相處（二）之情緒管理篇訓(xùn)練者很容易被孩子的情緒牽著鼻子走！這里的“情緒”一

3、般是指哭鬧、犯犟、耍賴等不良情緒。從一般育兒觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，探究孩子情緒問(wèn)題產(chǎn)生的原因很重要，但是我個(gè)人覺(jué)得引導(dǎo)孩子正確自我管理情緒也非常重要。有時(shí)對(duì)原因探究越細(xì)，反而會(huì)助長(zhǎng)和負(fù)強(qiáng)化了孩子的不良情緒。例如：孩子在做穿珠子訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)哭鬧、犯犟、耍賴等不良情緒時(shí)，訓(xùn)練者或者家長(zhǎng)通常會(huì)出現(xiàn)以下幾種反應(yīng)，甚至自己也被孩子帶到了負(fù)面情緒里！你怎么了？你哭什么呀？不要哭了！我們要做完才行！寶貝你是不愿意嗎？甚至有些家長(zhǎng)一邊打孩子，一邊暴跳如雷地罵：“別哭了，煩死了，我打死你，看你哭不哭!”其實(shí)以上這些做法都不!需！要！正確做法：關(guān)注事情的本身！訓(xùn)練者只需要不急不躁，

4、溫柔而堅(jiān)定，平和而微笑地和孩子一起把珠子串完，或是鼓勵(lì)，或是協(xié)助，或是手握手，慢慢過(guò)渡到孩子自己獨(dú)自操作，完成后給予多點(diǎn)夸張的正面鼓勵(lì)甚至獎(jiǎng)勵(lì)。注意：通過(guò)訓(xùn)練者的協(xié)助與鼓勵(lì)慢慢地引導(dǎo)孩子擺脫不良情緒，并完成訓(xùn)練是關(guān)鍵，也是目的！總結(jié)：面對(duì)孩子的不良情緒時(shí)，我們應(yīng)該這樣做：“關(guān)注你們?cè)撽P(guān)注的，漠視你們?cè)撃暤摹保肋h(yuǎn)不要被孩子牽著鼻子走，讓孩子打亂了我們的訓(xùn)練計(jì)劃！如何與特殊孩子相處（三）之零錯(cuò)誤教學(xué)篇零錯(cuò)誤教學(xué)所謂零錯(cuò)誤教學(xué)就是抓住一個(gè)要教的東西反復(fù)教比如：想讓孩子認(rèn)識(shí)圓形，就只給他一個(gè)圓形的卡片。問(wèn)孩子“這是什么??？”然后在孩子回答之前，搶先說(shuō)“

5、圓形”。以上必須經(jīng)過(guò)多個(gè)回合練習(xí)（訓(xùn)練者：大聲——小聲——口型）直到訓(xùn)練者問(wèn)“這是什么”？孩子能回答出“圓形”。每次只給孩子一個(gè)選項(xiàng)——圓形的卡片，他就不可能出錯(cuò)。因此叫零錯(cuò)誤教學(xué)。注意：泛化零錯(cuò)誤教學(xué)方法對(duì)中低功能的孩子和認(rèn)知比較差的孩子特別有效！掌握了圓形之后，再逐一教方形、三角形、梯形等等。注意：每學(xué)會(huì)一種形狀后，都必須泛化到位當(dāng)然，我們還可以用零錯(cuò)誤教法教孩子學(xué)習(xí)動(dòng)詞。比如：拿、摸、指、拉、推......泛化：摸蘋果，摸橘子，摸臉......總結(jié)：教學(xué)者始終堅(jiān)持一個(gè)原則——每次教學(xué)只給孩子一個(gè)選項(xiàng)，一個(gè)物品，一個(gè)動(dòng)作指令。只要教學(xué)達(dá)到零錯(cuò)誤

6、率，所有孩子都可以學(xué)得會(huì)。