幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案.doc

《幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案1【活動(dòng)目標(biāo)】1欣賞故事傳說(shuō)，理解詞匯：“聚精會(huì)神”“頭破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。2通過(guò)提問(wèn)和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。3懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫(huà)。2小貓(有胡須)手偶一個(gè)。【活動(dòng)過(guò)程】(一)教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。1教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。2師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?31

2、2此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事傳說(shuō)。師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情。(二)教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。1教師出示圖片，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。2師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?(三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事傳說(shuō)。1理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么?(理解詞匯：“聚精會(huì)神”)小花貓?jiān)诳词裁?2教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。3師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯：“頭破血

3、流”)(四)教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。1教師指圖與幼兒共同講述寓言。2師：小花貓能刮胡子嗎?312此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。教師小結(jié)：原來(lái)，胡子是貓用來(lái)探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量洞的大小。如果沒(méi)有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去。(五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。師：小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)?師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么)師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說(shuō)什么?幼兒

4、園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案2【活動(dòng)目標(biāo)】1通過(guò)觀察畫(huà)面中的內(nèi)容，幫助幼兒理解同行的意義，知道故事傳說(shuō)的主要角色和他們同行的時(shí)候經(jīng)過(guò)的地方。2鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事傳說(shuō)中小火車(chē)和太陽(yáng)的簡(jiǎn)單對(duì)話。3體驗(yàn)與同伴同行的快樂(lè)。`【活動(dòng)準(zhǔn)備】1故事傳說(shuō)《同行》。2電腦PPT。【活動(dòng)過(guò)程】一12此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。聽(tīng)火車(chē)的聲音，出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，理解同行的意義，知道故事傳說(shuō)主要角色。師：聽(tīng)，是什么來(lái)了?(火車(chē)來(lái)了)。師：真的是火車(chē)。這輛小火車(chē)停在哪了?(草原邊上)現(xiàn)在是什么時(shí)候?(清晨)師：他遇見(jiàn)了他的好朋友，(黃黃的圓圓的，只探出了半個(gè)腦袋

5、，是誰(shuí)?)幼：太陽(yáng)。師：太陽(yáng)見(jiàn)到小火車(chē)會(huì)說(shuō)什么?“嗨，你好”師：看!小火車(chē)正在邀請(qǐng)誰(shuí)一起去呀?那邀請(qǐng)的時(shí)候會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么呢?(鼓勵(lì)幼兒個(gè)別講述“要不要一起去呀?”)教師小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)好朋友一起去旅行一起去玩有個(gè)好聽(tīng)名字，叫“同行”。師：你有沒(méi)有和哪個(gè)好朋友一起去同行呢?(個(gè)別幼兒講述，幫助幼兒理解同行的意義。)師：?jiǎn)鑶?，停在草原邊的小火?chē)，開(kāi)始準(zhǔn)備上路羅。二結(jié)合PPT幫助幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事傳說(shuō)中小火車(chē)和太陽(yáng)的簡(jiǎn)單對(duì)話。112此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。展示來(lái)到半山腰一段的情境圖PPT，這一段主要是對(duì)花朵的描述。師：?jiǎn)鑶?，?/p>

6、發(fā)啦，太陽(yáng)說(shuō)“去哪?”小火車(chē)說(shuō)“去山頂玩?！?。誰(shuí)在歡迎他們呀。幼：沿路的花兒正在熱情的歡迎他們。教師小結(jié)：高高的山，長(zhǎng)滿了綠綠的樹(shù)。在太陽(yáng)的陪伴下，小火車(chē)駛過(guò)大山，沿路的花兒都熱情的歡迎著他們。2展示來(lái)到穿山洞和樹(shù)林一段，這一段主要學(xué)習(xí)運(yùn)用有__有__還有__的句子對(duì)樹(shù)上果子的描述。師：原來(lái)他們是要去山頂玩耍，穿過(guò)山洞，小火車(chē)和太陽(yáng)遇見(jiàn)了什么?(各種顏色的果子)，果子長(zhǎng)得怎么樣呢?像什么?(果子像小燈籠一樣，掛在樹(shù)上)這些果子都有些什么顏色呢?(引導(dǎo)幼兒用有__有__還有__的句子講述。)聽(tīng)見(jiàn)小太陽(yáng)在悄悄的說(shuō)“我是黃色”小火車(chē)會(huì)怎么說(shuō)呢?(悄悄的說(shuō)“我是紅色”)3感受時(shí)間的變化，鼓勵(lì)幼兒

7、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽的講述小火車(chē)和太陽(yáng)的對(duì)話。師：小火車(chē)和太陽(yáng)一起快樂(lè)的同行著，什么時(shí)間到了?(中午)，你瞧!小火車(chē)來(lái)到了哪?太陽(yáng)也來(lái)到了哪里?(山頂)師：原來(lái)她們一起同行到了山頂，站在高高的山頂上，小火車(chē)和和太陽(yáng)會(huì)說(shuō)些什么?(和旁邊的小朋友講一講。)教師小結(jié)：告別了山頂?shù)陌自?，小火?chē)和太陽(yáng)有12此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。又駛過(guò)了一顆顆長(zhǎng)得像巨人的樹(shù)，快速地像山下前進(jìn)。師：小火車(chē)