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《淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助作用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助作用劉洪[內(nèi)容摘要]現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。其目的是應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)來改革教與學(xué)的過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效益，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。運用多媒體教學(xué)，可以做到數(shù)形結(jié)合、音形兼?zhèn)?、有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的掌握，使有意識的學(xué)習(xí)和無意識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使學(xué)生既提高了學(xué)習(xí)效率又學(xué)得輕松愉快，具有它獨特的優(yōu)勢，但在具體的教學(xué)過程中，我們選用多媒體時既要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律、心理特點、又要注意服從于教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)實際等諸多因素。只有合理的使用多媒體，教師“教”的主體地位才能得到加強，學(xué)生“學(xué)”的主體地位也才能得到充分的發(fā)展。[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代
2、信息技術(shù)數(shù)學(xué)提高效益開發(fā)潛能發(fā)展自我小標(biāo)題一、提供直觀材料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。二、提高課堂效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。三、營造良好氛圍，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。如何運用先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù),為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供廣闊的展示平臺,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,是每一個小學(xué)數(shù)學(xué)教師所面臨的嶄新課題。因此,充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,對于轉(zhuǎn)變教育思想,改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué),更新數(shù)學(xué)教學(xué)方法,促進(jìn)教育觀念的深刻變革,具有重大的意義。7現(xiàn)代信息技術(shù)集音、像、動畫于一體，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分挖掘信息技術(shù)對學(xué)生的導(dǎo)學(xué)功能，研究應(yīng)用策略，把準(zhǔn)輔助時機，激發(fā)學(xué)生情
3、趣，從而促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。實踐證明，恰當(dāng)運用信息技術(shù)和課程的整合有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效益。筆者在實踐中感到利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)主要可發(fā)揮以下作用：1、利用以計算機為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，主動獲取知識興趣是小學(xué)生積極認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容或積極參與教學(xué)活動的心理傾向,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實、很活躍的成份，是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力。興趣是最好的老師,一著名教育家曾說過：“所謂課上的有趣，也就是說：‘學(xué)生帶著一種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)
4、習(xí)中意識和感覺到自己的智慧能力，體驗到創(chuàng)造的快樂，為人們意志的偉大而感到驕傲。’”而以計算機為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)一步把電視所具有視聽合一功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起,產(chǎn)生一種新的圖文并茂的豐富多彩的人機交互方式，為學(xué)生提供了多種感官的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們獲得內(nèi)驅(qū)動力，從而主動地學(xué)習(xí)，主動地獲取知識。因此，在教學(xué)時，要盡可能利用以計算機為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情景，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7例如我在教學(xué)《圓的認(rèn)識》時，根據(jù)學(xué)生常對新、奇、美的動畫畫面感興趣，運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)這樣一個情景：首先電腦屏幕上顯示出三件圓形物體：圓桌面、鐘表、車輪，讓學(xué)生觀察形狀，然后利
5、用多媒體技術(shù)把物體外形顯示出來，抽出實物，得出三個大小不同的圓，從而建立圓的表象，接著為了學(xué)生明確圓是一種曲線圖形，借助計算機技術(shù)在屏幕上出現(xiàn)：在一望無垠的草地上，一只小羊脖子上系著一根繩子拴在樹上，小羊圍繞樹木跑一周，小羊跑的軌跡，電腦用紅色光圈閃爍出來，這樣就形成了一條封閉的曲線——圓，通過以上兩個過程的演示，使抽象、難懂的幾何概念變得生動形象，使學(xué)生一目了然，并且也產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛迅速活躍起來，激發(fā)了學(xué)生探求新知識的欲望，取得良好的教學(xué)效果。2、提供直觀材料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一般以形象思維為主，他們對生動形象的學(xué)習(xí)材料感興趣。電教信息技
6、術(shù)能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供豐富的直觀材料，不僅能使學(xué)生的思維變得活躍，思路變得開闊，而且有助于學(xué)生憑借獲得的感性認(rèn)識由形象思維過渡到抽象思維，從而實現(xiàn)認(rèn)識上的飛躍。如教學(xué)“找規(guī)律”時，教師可運用多媒體課件演示依次出現(xiàn)四個動物圖。學(xué)生思考下列問題：、1、猜一猜排在第一排第一個動物圖是什么？你是怎樣猜出來的？2、仔細(xì)觀察第二排和第一排四個動物排列變化規(guī)律你能說出第三排誰排第一？第四排呢？學(xué)生回答后教師小結(jié)：這幅畫是按照一定規(guī)律不斷地重復(fù)出現(xiàn)，在數(shù)學(xué)王國里這就是我們要學(xué)習(xí)的找規(guī)律。3、提高課堂效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。7現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)的目的，是為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。現(xiàn)代
7、教育信息技術(shù)形聲結(jié)合，聲畫并茂，能較好地調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，同時，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中有意無意地對知識進(jìn)行記憶，并使大腦處于興奮狀態(tài)，學(xué)生對知識記得快，且記憶時間較長，提高了課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。其目的是應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)來改革教與學(xué)的過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效益，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。運用多媒體教學(xué)，可以做到數(shù)形結(jié)合、音形兼?zhèn)?、有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的掌握，使有意識的學(xué)習(xí)和無意識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使學(xué)生既提高了學(xué)習(xí)效率又學(xué)得輕松愉快，具有它
