工業(yè)工程記憶廣度實(shí)驗(yàn)報(bào)告.doc

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1、記憶廣度實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)院：班級(jí)：小組成員：記憶廣度實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、掌握記憶廣度測(cè)試儀的使用方法。2、了解人的數(shù)字記憶廣度的一般特性。二、實(shí)驗(yàn)原理：記憶同感知一樣也是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，但記憶是比感知更復(fù)雜的心理現(xiàn)象。感知過(guò)程是反映當(dāng)前直接作用于感官的對(duì)象，它是對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)。記憶反映的是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，它兼有感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)。記憶廣度又稱為“記憶范圍”，是瞬時(shí)記憶的一種重要品質(zhì)。它指對(duì)某種材料呈現(xiàn)后能正確復(fù)現(xiàn)的數(shù)量，個(gè)人的記憶廣度指標(biāo)，簡(jiǎn)言之，就是個(gè)體對(duì)記憶材料呈現(xiàn)后能記住的最大量。反映出其人的瞬時(shí)記憶能力。在記憶廣度的測(cè)試中，數(shù)字記憶能力的測(cè)試是目前心理學(xué)研究瞬時(shí)記憶中簡(jiǎn)單

2、易行又最為典型的一種方法。這是由于它最能體現(xiàn)記憶廣度的特點(diǎn)：是決定記憶材料的數(shù)目，而不是材料的意義。目前，公認(rèn)的記憶廣度的平均數(shù)為7+-2。三、實(shí)驗(yàn)設(shè)備：BD-Ⅱ-407型記憶廣度測(cè)試儀，記錄表。四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟：1、數(shù)字記憶廣度的測(cè)定和絕對(duì)感覺(jué)閾限的測(cè)定類似，常用最小變化法，即將剌激數(shù)字的長(zhǎng)度逐級(jí)增加，并以個(gè)體能否通過(guò)數(shù)字系列的中間值來(lái)計(jì)量。如8位的數(shù)字系列能夠通過(guò)，9位數(shù)字不能通過(guò)，其記憶廣度即為8.5。這種計(jì)算方法也有變式，如是每一數(shù)字系列各連續(xù)呈現(xiàn)4次，則以有一次通過(guò)的最長(zhǎng)系列為基數(shù)，再以每一次通過(guò)為0.25分疊加，為比較的附加分。例9位數(shù)字通過(guò)二次，8位數(shù)字通過(guò)三次，小于8

3、位數(shù)字的全通過(guò)，則算記憶廣度為9，得分為8.25分。即8位數(shù)字通過(guò)的是三次，其積分為7.75分。再加上9位數(shù)字通過(guò)的是二次，故總積分為8.25分。2、請(qǐng)被試者注意面前的大數(shù)碼顯示屏，按“回車(chē)”鍵后，將會(huì)連續(xù)出現(xiàn)一組數(shù)字。被試者的任務(wù)是記住這組數(shù)字，等回答燈亮或蜂嗚器短響，要按原呈現(xiàn)的順序，按鍵回答。答對(duì)了回答燈熄，答錯(cuò)了蜂嗚器短響，以示警告?；卮鹜暝侔础盎剀?chē)”鍵，再次呈現(xiàn)下一組數(shù)字。如此循環(huán)直至蜂嗚器長(zhǎng)響，以示結(jié)束。被試者要集中注意力、采取最佳的方法來(lái)識(shí)記呈現(xiàn)的各系列數(shù)字，以盡量能作出準(zhǔn)確的應(yīng)答。3、到蜂嗚器長(zhǎng)響時(shí)，主試按“停蜂鳴”鍵，改變顯示鍵狀態(tài)，記錄測(cè)試成績(jī)。4、記錄完畢，按“復(fù)

4、位”鍵，為再次測(cè)試準(zhǔn)備。五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求1、在表格中記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)見(jiàn)：表（1）3位4位5位6位7位8位9位10位11位12位呈現(xiàn)數(shù)4444443233應(yīng)答數(shù)4443222000乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)見(jiàn)：表（2）3位4位5位6位7位8位9位10位11位12位呈現(xiàn)數(shù)4444444442應(yīng)答數(shù)4444431200丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)見(jiàn)：表（3）3位4位5位6位7位8位9位10位11位12位呈現(xiàn)數(shù)4444444444應(yīng)答數(shù)4444432120丁同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)見(jiàn)：表（4）3位4位5位6位7位8位9位10位11位12位呈現(xiàn)數(shù)4444444410應(yīng)答數(shù)44344310002、被試者暢談

5、自己在識(shí)記中所采取的策略、方法。同學(xué)甲所采用的策略和方法為：3位----7位的數(shù)字直接記憶，8位的數(shù)字分四位一組記憶，9位的數(shù)據(jù)先記前四位，后五位為一組記。同學(xué)乙所采用的策略和方法為：3位----5位的數(shù)字直接記憶，6位---7位的數(shù)字先記前三位，8位----9位的數(shù)字先記前四位，10位時(shí)分5—5記憶。同學(xué)丙所采用的策略和方法為：8位前：四位一組，其余為一組；8位后：七位一組，其余的為一組。同學(xué)丁所采用的策略和方法為：7位前的數(shù)字直接記憶，8位的數(shù)字分四位一組記憶，9位的數(shù)字先記前四個(gè)，后記五位。3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較不同被試者的數(shù)字記憶廣度和其所用策略的關(guān)系。由表中數(shù)據(jù)可以看出：同學(xué)

6、乙和同學(xué)丙相對(duì)來(lái)說(shuō)比同學(xué)甲和同學(xué)丁的數(shù)字記憶廣度要好。同學(xué)乙所采用的策略和方法為：3位----5位的數(shù)字直接記憶，6位---7位的數(shù)字先記前三位，8位----9位的數(shù)字先記前四位，10位時(shí)分5—5記憶。她對(duì)不同位數(shù)字有一個(gè)明確的分段記憶方法，使她在記的時(shí)候頭腦非常清晰，注意力非常集中，所以正確率相對(duì)來(lái)所很高。同學(xué)丙所采用的策略和方法為：8位前：四位一組，其余為一組；8位后：七位一組，其余的為一組。他主要是按照自己平時(shí)的記憶習(xí)慣，找到適合自己的記憶方法，把數(shù)字進(jìn)行合理的分段，所以記得時(shí)候出錯(cuò)率很少。同學(xué)乙和同學(xué)丁采用了相同的策略為：3位----7位的數(shù)字直接記憶，8位的數(shù)字分四位一組記

7、憶，9位的數(shù)據(jù)先記前四位，后五位為一組記。她們對(duì)數(shù)字的分段不是很明確，注意力不會(huì)很集中，在數(shù)字位數(shù)稍微變長(zhǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)突然忘記的情況。再者數(shù)字太長(zhǎng)而不分段記憶的話給人心里會(huì)產(chǎn)生一種不確信感，則往往會(huì)影響個(gè)人的正常發(fā)揮。六、思考題：1、討論一個(gè)人的記憶廣度是否能作為他的記憶能力的指標(biāo)？為什么？答：個(gè)人的記憶廣度不能作為他的記憶能力的指標(biāo)。原因如下：由記憶的定義可得：記憶是人們對(duì)經(jīng)驗(yàn)的識(shí)記、保持和應(yīng)用過(guò)程，是對(duì)信息的選擇、編碼、存儲(chǔ)和提取過(guò)程。人的記憶