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《小學數(shù)學教學存在的問題及改進措施.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、小學數(shù)學教學存在的問題及改進措施進入21世紀以來,國家加大了對教育事業(yè)的改革力度,頒布實施了新課程標準,對教師及教學工作提出了新的要求,因此教師要認真學習新課改的教學理念,不斷創(chuàng)新教學方法,創(chuàng)造性地開展教學活動,以促進教學質量的提高。隨著新課改的不斷實施,在廣大師生的共同努力下,小學數(shù)學取得了很大進步,但是與新課改的要求還有一定差距。因此教師要不斷轉變教學方式,通過多種教學方法激發(fā)學生的求知欲,使學生主動投入到學習中,從而提高小學數(shù)學教學效果。1小學數(shù)學教學存在的問題1.1教學方法落后。新課改要求教師創(chuàng)新教學方
2、法,但是受應試教育影響,大多數(shù)教師仍采用傳統(tǒng)的教學方法,為了節(jié)省課堂時間,很少應用小組討論、合作學習、多媒體教學、創(chuàng)設教學情景等新的教學方法,致使學生對抽象的數(shù)學知識難以理解。同時,數(shù)學學習就是和數(shù)字打交道,過程比較枯燥,再加上教師的單方面講解,因此學生感到數(shù)學枯燥乏味,缺乏應有的學習興趣,對培養(yǎng)學生的學習能力、提高學生的數(shù)學素養(yǎng)非常不利。1.2不注重學生思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學知識的理論性和邏輯性比較強,通過學習能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。然而很多教師為了在考試中取得好成績,只注重基礎知識的教授,并通過題海戰(zhàn)術讓
3、學生掌握理論知識和解題技巧,從而提高學生的應試能力。由此卻忽略了引導學生進行探究式學習,不注重培養(yǎng)學生的思維能力,學生沒有學習主動性,更不會在學習中主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時布置的課外作業(yè)大部分都是課本或教學輔導書上的原題,有些習題的設計與教學內容結合的不緊,不利于對所學知識的掌握。1.3沒有發(fā)揮學生的學習主體作用。雖然我國一直在提倡素質教育,但是實際執(zhí)行時仍以應試教育為主。受此影響,很多教師仍沿用填鴨式教學方式,在課堂上以教師的講解為主,學生只能按照教師的思路和節(jié)奏聽講、練習,師生間缺乏交流和互動。由于教師
4、占據(jù)了課堂的大部分時間,致使學生沒有充足的思考時間,沒有發(fā)揮想象的機會,不利于學生學習主體作用的發(fā)揮。2提高小學數(shù)學教學質量的策略22.1加強師生間的交流互動。在教學中教師要加強與學生的溝通交流,以便更好地了解學生的學習需求和知識掌握情況,并根據(jù)學生實際有針對性地開展教學活動。同時,通過互動可以營造輕松愉快的教學氛圍,使師生間的關系更加融洽和諧,有利于學生調動學生的積極性,使學生主動參與到學習中來。2.2激發(fā)學生的學習興趣。濃厚的學習興趣是學生學習的動力,因此教師要善于運用多種教學方法激發(fā)學生的學習興趣。如多媒
5、體教學具有圖文并茂的特點,可以將抽象枯燥的知識變得生動形象,便于學生的理解和接受;小組合作學習可以使課堂氣氛更加活躍,學生在學習知識的同時也培養(yǎng)了團結協(xié)作精神;還可以結合學生的生活和學習實際創(chuàng)設教學問題,讓學生用所學知識解決實際問題,從而使教學更具針對性。2.3加強學生的主體學習地位。教師應改變灌輸式教學方式,樹立以學生為本的思想,充分發(fā)揮學生的學習主體作用,給學生留出更多的時間去獨立思考,給學生創(chuàng)造發(fā)揮想象力和表現(xiàn)自己的機會,教師在教學過程中起指導和輔助作用,及時解答學生提出的疑問,幫助學生解決學習中遇到的困
6、難。同時教師善于運用激勵機制,通過對學生的激勵和表揚激發(fā)學生的學習信心和欲望,讓學生產生成就感,從而使學生主動地參與到學習中??傊S著小學數(shù)學新課標的實施,教師要認真學習新課改理念,不斷轉變教學觀念,創(chuàng)新教學方式,通過多種方法激發(fā)學生的學習欲望,充分發(fā)揮學生的學習主體作用,加強師生間的交流互動,積極營造和諧的教學氛圍,讓學生感受到學習的快樂,從而提高教學效果。22