孫家灣小學(xué)支教策劃書.doc

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1、孫家灣小學(xué)留守兒童素質(zhì)拓展及心理輔導(dǎo)實(shí)施及評(píng)估項(xiàng)目策劃書主辦：蘭州大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院蘭州大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)銀山鄉(xiāng)孫家灣小學(xué)承辦：蘭州大學(xué)鄉(xiāng)村實(shí)踐與調(diào)研協(xié)會(huì)2014年3月14日一、活動(dòng)背景-3-二、活動(dòng)目的-3-三、時(shí)間地點(diǎn)-4-四、活動(dòng)的前期準(zhǔn)備-5-1）協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人:-5-2)宣傳部：-6-3）外聯(lián)部：-6-4）秘書處：-6-其他：給孩子們準(zhǔn)備一些小禮品（可自帶）-6-五、活動(dòng)簡(jiǎn)介-7-六、活動(dòng)的主要流程-7-七、支教主要內(nèi)容-7-第一次活動(dòng)：“關(guān)心孩智”。-7-第二次活動(dòng)：趣味體育類活動(dòng)-8-第三次活動(dòng)：學(xué)生心理輔導(dǎo)——自信心培養(yǎng)。-8-第四次活

2、動(dòng)：團(tuán)體協(xié)作、親子互動(dòng)及親子關(guān)系強(qiáng)化活動(dòng)。-8-八、預(yù)期效果-9-九、活動(dòng)總結(jié)-10-十、活動(dòng)負(fù)責(zé)人-10-十一、活動(dòng)預(yù)算-11-十二、活動(dòng)注意事項(xiàng)-11-一、活動(dòng)背景西北地區(qū)師資力量落后，與外界的信息交流受限。最新的教育信息、教育教學(xué)資料和教育成果無法及時(shí)傳遞到相對(duì)閉塞的學(xué)校。農(nóng)村的孩子跟處于城市中的孩紙們一樣具有強(qiáng)烈的求知欲，他們需要來自外部的幫助。1、孫家灣小學(xué)，位于榆中縣銀山鄉(xiāng)的偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，海拔2700米，自然環(huán)境惡劣，道路交通不便。學(xué)校位于一座山的半山腰。2、學(xué)校孩子們都來自周邊地區(qū)的農(nóng)村及孫家灣村，大部分是留守兒童，有一些是和單

3、親（母親）生活在一起，一部分是與自己祖父母或其他親戚生活在一起，還有部分是被寄養(yǎng)在別人家里，身邊連個(gè)自己親人都沒有。3、由于家離學(xué)校距離較遠(yuǎn),這群留守兒童每天要浪費(fèi)1～2個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間在上學(xué)的路上，長(zhǎng)此以往。4、學(xué)校師資隊(duì)伍方面的缺陷。據(jù)孫家灣小學(xué)統(tǒng)計(jì),學(xué)校13%的老師只是初中畢業(yè)的民辦老師,65%的老師是大專師范學(xué)校剛畢業(yè)的大專生,22%是年齡較老的離退休老師。5、安全隱患。學(xué)校門前就是一條馬路。對(duì)留守在家的兒童來說，由于學(xué)校和家庭之間存在安全銜接上的“真空”，學(xué)校不可能做到面面俱到,，監(jiān)護(hù)人又缺乏兒童安全防范意識(shí)和保護(hù)能力，導(dǎo)致留守兒童

4、傷人或被傷事件屢見不鮮，甚至被拐買、被侵犯的惡性案件也時(shí)有發(fā)生。6、缺乏親情，使得他們性格大都是內(nèi)向，不愿意與外界交流、溝通，各方面知識(shí)也十分匱乏。同樣是生活在這個(gè)社會(huì)的孩子，為什么他們就沒有接受好的教育的機(jī)會(huì)，為什么他們就不能走出那個(gè)封閉的世界呢？孫家灣小學(xué)的孩子們那渴求知識(shí)、渴求了解外面世界的求知的眼神，透著他們的希望，他們需要我們的幫助，需要外界的幫助。二、活動(dòng)目的1）支教活動(dòng)能夠?qū)χЫ虒W(xué)校的學(xué)生教育帶來幫助，讓學(xué)生通過大學(xué)生了解到更多的信息，帶去一份光明，一份希望。把鮮活的知識(shí)傳遞給農(nóng)村的孩子們，拓寬他們的視野，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

5、、生活習(xí)慣，對(duì)他們的人生觀，價(jià)值觀起到正確的引導(dǎo)作用,讓孩子們通過我們了解到外面精彩的世界，讓他們充滿希望，進(jìn)而給予他們努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過我們的講述，激發(fā)學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣，再給予他們溫暖的同時(shí)使他們擁有陽(yáng)光、健康的心理，為以后的人生道路奠基；其次，通過一個(gè)階段的支教，我們希望可以與他們建立長(zhǎng)期的友誼，減少他們的孤獨(dú)感，進(jìn)而讓這些孩子們快樂的成長(zhǎng)，擁有美好的心靈。增加他們對(duì)大學(xué)以及未來學(xué)習(xí)生活的興趣，希望對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)生活有所啟發(fā)和引導(dǎo)?！　?)對(duì)于我們大學(xué)生而言，我們可以通過支教活動(dòng)和孩子們交流，在給他們做支教活動(dòng)的同時(shí)，促使我們?cè)黾幼?/p>

6、己各方面知識(shí)的廣度，能提高我們的交流處事能力，讓我們自己有一個(gè)新的進(jìn)步,在為孩子們講述知識(shí)的同時(shí)，可以逐漸樹立服務(wù)社會(huì)的公益意識(shí)，進(jìn)而堅(jiān)定為公的觀念，樹立平等、博愛思想；能夠有一段充實(shí)、難忘的人生經(jīng)歷，使大學(xué)生能夠在支教的過程中釋放和強(qiáng)化自身的社會(huì)責(zé)任感，將愛傳承，是一種心靈的陶冶。樹立起愛心支教的旗幟，帶動(dòng)更多的同學(xué)投入到今后的愛心支教活動(dòng)中，同時(shí)也提高我們參與支教的同學(xué)的素質(zhì)，為我們今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)?！　?)對(duì)社會(huì)而言，我們的支教活動(dòng)及活動(dòng)的相關(guān)宣傳可以提升公眾對(duì)偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)的關(guān)注度，讓人們了解中國(guó)目前貧困農(nóng)村學(xué)校的孩子

7、的教育現(xiàn)狀，讓更多的人參與到我們對(duì)貧困農(nóng)村學(xué)校的孩子的幫助和支持的活動(dòng)中去，增加城市居民對(duì)貧困農(nóng)村孩子們的認(rèn)可度，增強(qiáng)貧困農(nóng)村孩子及其父母對(duì)教育重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，我們能夠給貧困農(nóng)村學(xué)校的師生們送去一份關(guān)懷和支持。三、時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)：銀山鄉(xiāng)孫家灣小學(xué)活動(dòng)次數(shù)時(shí)間活動(dòng)流程第一次第三周周四（3月20日）3月20日11點(diǎn)從榆中校區(qū)出發(fā)，下午4點(diǎn)從孫家灣小學(xué)返回，下午6點(diǎn)到校；第二次第五周周四（4月3日）4月3日11點(diǎn)從榆中校區(qū)出發(fā)，下午4點(diǎn)從孫家灣小學(xué)返回，下午6點(diǎn)到校；第三次第七周周四（4月17日）4月17日11點(diǎn)從榆中校區(qū)出發(fā)，下午4點(diǎn)從孫家灣小

8、學(xué)返回，下午6點(diǎn)到校；第四次第九周周四（5月8日）5月8日11點(diǎn)從榆中校區(qū)出發(fā)，下午4點(diǎn)從孫家灣小學(xué)返回，下午6點(diǎn)到校；時(shí)間：（這一學(xué)期總共去四次，兩周去一次。）四