管理注入情感學習再求提高.doc

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1、管理注入情感學習再求提高——干部交流郝甫敏干部交流工作部長給了我們很多寶貴的建議。于是我?guī)е盎ハ嗔私?、情感交流、尋求幫助、深度反思”這樣的思路回顧了11月份的工作?，F(xiàn)將近期工作和學習的情況向各位領導做以下匯報，一、主動借力，改善周邊環(huán)境幼兒園周邊一直以來堆滿了附近村民的雜物，易燃品木頭、煤、垃圾等堆積成山，緊緊包圍在幼兒園門口、窗戶下。一方面妨礙了幼兒來園期間門口排隊，更重要的是存在著極大的安全隱患，一旦失火將不堪設想。針對這種情況，我和李衛(wèi)及時溝通、協(xié)商，走家串戶，了解情況，從幼兒安全角度著想，以情來感化老百姓。而后又積極與鎮(zhèn)政府溝通數(shù)次，借助鎮(zhèn)政府的力量順利完成了這項工作。經(jīng)過多

2、方的努力，現(xiàn)在幼兒園周邊道路寬闊了，安全隱患一并被徹底清理。二、加強制度建設，規(guī)范日常管理（一）加強月考核制度，量化考核標準為了量化考核標準，我們根據(jù)崗位、工作內容的變化，隨時調整月考核內容，真正做到考核與日常工作緊密結合。其次還利用每月一次的月工作總結，了解職工的工作情況，及時指導，針對問題提出建議，隨后追蹤，直至問題解決，規(guī)范地開展工作。第三加大日常巡視抽查，及時反饋，以保證常規(guī)工作正常運轉。（二）加強隊伍建設，提升教師專業(yè)水平1、影子培養(yǎng)，為后備干部提供學習的機會在干部培養(yǎng)過程中，我采取親身跟進、旁聽學習、承擔任務等多種形式全方位、毫不保留地傳遞管理經(jīng)驗。鼓勵年輕后備干部團結同事

3、、勤于反思、關注細節(jié)、注重言行，樹立干部在群眾中的威信，為后期的管理工作打下堅實的基礎。2、對口培養(yǎng)，為教師發(fā)展提供機會我園教師年輕，工作積極性很高，大家都有提高的愿望。為了穩(wěn)定教師隊伍，點燃教師的工作熱情，除了向他們不斷傳遞崗位沒有貴賤之分，只有主次之異，每個崗位都承擔著教育孩子的責任。同時還結合不同崗位教師輪流外出學習培訓，并要求回園整理筆記向全園教師做二次培訓，這樣不僅為每個教師提供了學習的機會，還為他們提供了展示的平臺。真正達到個別培訓全園受益的目的。3、課題引領，提升教師專業(yè)化水平基于幼小銜接課題的引領，我園以教研活動為途徑，以課堂教學為載體，教師積極投入到研究中。通過案例研

4、討、追蹤課、觀看優(yōu)秀教學視頻等形式，分析幼兒表現(xiàn)、幼兒行為背后的核心需求、情境的核心教育價值、教師適宜應答策略等梳理出課堂中師幼互動的有效策略，為幼兒主動學習提供有利的幫助。其次還邀請北師大研究生開展《幼小銜接、你準備好了嗎》的專題講座，為課題研究指明了方向，提升了教師理論水平。三、走進社區(qū)，加大宣傳力度為了提高家長對0-3歲早期幼兒教育的認識，我們積極與周邊社區(qū)溝通，定期走進南辛房社區(qū)。教師通過與家長交流、發(fā)放早教知識宣傳材料、游戲等形式對家長進行指導，提豐富了家長的育兒經(jīng)驗，解決了家長的育兒困惑。四、深度學習，提升管理水平（一）主動溝通，學習管理經(jīng)驗在掛職學習期間，我主動與園長溝通

5、，通過語言交流、走班指導、行政教研等多種途徑，學習先進的管理經(jīng)驗。（二）自主學習，領略研究歷程為了提升管理水平，更進一步了解優(yōu)質園所的成長歷程，我主動借閱北海幼兒園園本課程實踐研究一書。規(guī)定每天看書1小時，摘錄重要的學習內容，真正感受北海幼兒園的研究之路，教師成長之路，孩子發(fā)展之路。同時不斷反思自己的工作，找差距，把學習和工作結合起來，達到有效學習的目的。四、深度反思：1、教研成果在日常工作中落實不夠扎實，尤其習慣培養(yǎng)應落實在每個細節(jié)當中，堅持不放松。2、結合課題開展的繪本劇展示活動，應該調動多方資源，有計劃有目的完成。五、下階段工作重點：1、加強研、訓、做的層層落實，將教研成果與實踐

6、工作相結合，梳理出相關策略、優(yōu)秀案例、學習故事等材料。2、結合元旦親子展示活動方案，檢查、督促計劃的落實，做好階段性周匯報。