初二思品61學(xué)案.doc

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1、八年級(jí)思品下冊導(dǎo)學(xué)案第三單元我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利6.1知識(shí)助我成長預(yù)習(xí)導(dǎo)航1導(dǎo)語2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、懂得教育的涵義，教育的作用，受教育的涵義，義務(wù)教育的地位、涵義和特征2認(rèn)識(shí)到接受教育既對(duì)個(gè)人成長和家庭有利，也對(duì)國家和社會(huì)有利；既是道德責(zé)任，也是法律義務(wù)、3重難點(diǎn)提示重點(diǎn)：教育的涵義，教育的作用，受教育的涵義，義務(wù)教育的地位、涵義和特征認(rèn)識(shí)接受教育既對(duì)個(gè)人成長和家庭有利，也對(duì)國家和社會(huì)有利；既是道德責(zé)任，也是法律義務(wù)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)接受教育既對(duì)個(gè)人成長和家庭有利，也對(duì)國家和社會(huì)有利；既是道德責(zé)任，也是法律義務(wù)預(yù)習(xí)新知1一、時(shí)事快評(píng)我們一起收集一則圍繞本節(jié)課主題的熱點(diǎn)時(shí)事或典型事例，并做好相應(yīng)評(píng)述，準(zhǔn)備

2、在課堂上演講。(要求：1、通過對(duì)生活觀察采訪、查閱報(bào)刊、收聽廣播、收看電視、瀏覽網(wǎng)絡(luò)等途徑收集事例；2、對(duì)收集到的事例進(jìn)行修改整理，要求語言準(zhǔn)確、敘述清晰；3、評(píng)述時(shí)要用課本相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析。)二、新知初探（問題）1、教育受教育權(quán)義務(wù)教育2、教育的作用3、義務(wù)教育的特點(diǎn)三、我有疑問(把自學(xué)中不懂的問題記下來，我們一同探討主題探究時(shí)事演講一、我來演講：請兩個(gè)小組的學(xué)生代表進(jìn)行演講，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)。（老師、學(xué)生）預(yù)習(xí)交流展示一、組內(nèi)交流展示：1、以學(xué)習(xí)小組為單位，交流預(yù)習(xí)成果，分析探討不懂的問題。2、收集組內(nèi)不能解決的問題，準(zhǔn)備全班交流探討。二、班級(jí)交流討論：以小組為單位，選派代表

3、向全班做匯報(bào)發(fā)言。師生共同研討一、解疑釋惑小組內(nèi)還有哪些疑難問題沒有解決，我們共同探究：疑問：解答：二探究提高自2006年9月1日起，新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》開始實(shí)施?！?5歲的馬強(qiáng)是一個(gè)苦孩子，父母、爺爺有病，一家五口的生計(jì)，全靠年近70的奶奶買水果維持，哪有錢供他讀書呢？本應(yīng)上初中的他，小學(xué)一畢業(yè)就打工去了。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他抱著試試看的心理，踏進(jìn)某中學(xué)的校門。沒想到的是，學(xué)校爽快地接受了他，雜費(fèi)、課本費(fèi)都不用交，連住宿費(fèi)和生活費(fèi)都免了。馬強(qiáng)感覺像做夢一樣，覺得自己是最幸福的人?！瘪R強(qiáng)的幸福源自新修訂并實(shí)施的《中華人民共和國義務(wù)教育法》和一項(xiàng)惠及中西部農(nóng)村中小學(xué)生的政策——

4、農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革。1“馬強(qiáng)的故事”體現(xiàn)了我國義務(wù)教育的那些特征？2你認(rèn)為，公民接受教育對(duì)國家和個(gè)人有哪些意義？鞏固提升自我檢測一、我來選擇1因家庭經(jīng)濟(jì)困難，正在讀八年級(jí)的李俊被父母強(qiáng)迫退學(xué)到城里打工。李俊的父母的做法（）A符合勞動(dòng)法的有關(guān)規(guī)定B違背了義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定C是家長有權(quán)決定的D符合李俊家的實(shí)際情況2下列屬于義務(wù)教育不同于其他教育的特點(diǎn)的是（）A強(qiáng)制性B公益性C統(tǒng)一性D系統(tǒng)性3接受教育能為我們未來的幸福生活奠定基礎(chǔ)。因?yàn)椋ǎ〢教育獲得知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。B只要接受教育，就能擁有幸福生活C教育是決定一個(gè)人能否成才的唯一因素D只有通過接受教育，喚醒潛力，發(fā)展才智，才能擺脫

5、愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明歸納小結(jié)本節(jié)課，我的收獲是：板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置