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1、淺談如何有效地開展校本教研?建立“以學校為本”的教學研究制度，是全面落實課程改革目標的需要，是當前學校發(fā)展和教師成長的必然要求，是“科研興教”、“科研興校”，全面提高教育教學質(zhì)量和辦學水平的必經(jīng)之路。一、怎樣組織校內(nèi)教研活動教研活動是改進教學方法，提高教學質(zhì)量的一項必不可少的活動，也是團結(jié)新老教師，同伴互助，共同進步的一條紐帶。抓好教研組的活動，使教研組真正搞教研，是教學管理中值得重視的一個問題。如何組織好教研活動，談幾點自己粗淺的看法。（一）嚴格的制度。要保證教研活動的正常進行，首先必須制定切實可行的
2、教研制度。要讓教師自議自訂，自覺遵守。同時，執(zhí)行制度要嚴，不可馬虎，對模范執(zhí)行者要表揚，對違犯者要批評教育。另外還應(yīng)實行定期檢查，使制度自始自終起到保證教研的作用。例如我校上學期在開展“一人一課”時執(zhí)行制度就比較嚴格，我?！耙蝗艘徽n”制度規(guī)定每個教師必須按照“一人一課”活動安排表上的時間上課，不得隨意拒絕或推遲。特殊情況可以提前或推遲，但不得不上。邵華琴老師那天該她上“一人一課”，她跟我說，今天“一人一課”我就不上了。我問為什么？她說婆婆病重說不行就不行。我當時沒有同意她的請求，我說你排前面的人不按時上
3、就直接影響后面的人。于是她就同意了我的意見。真不巧，她正在上課時接到了家中婆婆去逝的消息。但是她堅持把課上完了。后來，我在全校教師會上表揚了她。她這樣的表現(xiàn)就是執(zhí)行制度的模范。還有一位老教師，我就不說名字了。那天該她上“一人一課”，其實她沒有病，她給校長請病假，想躲過去就算了。但是我們沒有馬虎，“病假”過后，我要她自己務(wù)必把“一人一課”選一個時間補上。后來這位老師也只好按制度執(zhí)行把“一人一課”補上了。（二）科學的分組。怎樣對教研組進行劃分，各校的做法不盡相同。我個人認為，不論學校規(guī)模有多大，人員有多少，
4、組的劃分總應(yīng)按學科或比較接近的學科進行編組。一種形式是小循環(huán)，即一二年級循環(huán)；三四年級循環(huán)；五六年級循環(huán)，這樣就可以一二年級語數(shù)為一組，三四年級語數(shù)為一組，五六年級語數(shù)為一組，音體美一組，常識一組，英語一組；如果是一至六年級大循環(huán)，語文數(shù)學就不再分段，直接搞成兩個大組，大組下也可依規(guī)模大小再分成年級組。這樣劃分在進行教學研究時才會有共同語言，便于集思廣益。（三）勝任的組長。要搞好一個教研組的活動，首當其沖的是要認真挑選一名勝任的教師任組長。所謂勝任必須具備以下四個條件：一是應(yīng)當精通或者熟悉本學科業(yè)務(wù)；二
5、是應(yīng)當具有一定的組織和領(lǐng)導能力；三是熱心鉆研業(yè)務(wù)；四是在群眾中有一定的威信。否則，組長徒有虛名，教研活動就有成為一盤散沙的可能。有了勝任的組長，就如同有了一根支柱，教研組就會形成良好的結(jié)構(gòu)。同時，也如同有了一個知情的向?qū)В阌趲ьI(lǐng)全組教師去打開業(yè)務(wù)學習的大門。（四）周密的計劃。教研組必須有一個周密的活動計劃，不能老是組長隨心所欲地想個題，讓老師胡亂叨叨。學校要首先制定全校業(yè)務(wù)活動總計劃，明確規(guī)定本學期教研活動的指導思想，突出解決的幾個問題，采用的方法與措施，時間的統(tǒng)一劃分等。然后各教研組本著這個精神，因
6、科制宜，再制定比較詳盡的活動計劃。具體包括：每周活動題目、目的、方法、步驟、時間等內(nèi)容。學校和各組制定計劃時，都應(yīng)依靠教師，根據(jù)教材和課程標準要求，充分醞釀，然后由教研組長形成文字。同時各教研組還應(yīng)制定一個一目了然的活動一覽表，分發(fā)給每一個教師，以便大家心中有數(shù)，爭取教研活動的主動權(quán)。只有這樣，計劃才能真正起到指導教研的作用。（五）豐富的內(nèi)容。教研活動所安排的內(nèi)容應(yīng)象一塊巨大的磁石一樣，緊緊地將大家的注意力吸引過來，讓他們把教研活動當成一種極大的樂趣。教研活動中既要考慮安排研究共性的東西，即帶傾向性的問
7、題，又要注意研究個性的東西，使教師得到切實的收益。題目要小，開掘要深。同時應(yīng)采取靈活多樣的方法，如集體備課、一人一課、觀摩教學、查閱作業(yè)、專題講座、交流本校經(jīng)驗或?qū)W習外地經(jīng)驗等，每次教研要弄清楚一兩個問題，使大家得到一兩點收獲。例如安排老師外出學習，就是教師非常高興的一件事。因為他們出去可以增長見識，學到經(jīng)驗，了解信息。外地學習回來后，學校再安排他們寫心得，上回報課。外出學習的老師自然也就樂意接受，會自覺地努力完成學校安排的教研任務(wù)。再如學校舉辦各種研討會，安排老師作專題發(fā)言，發(fā)言的老師務(wù)必要去查資料、
8、寫材料、找案例等，實際上發(fā)言的老師在這一個過程中本身就得到了學習、鍛煉和提高。這也就達到了我們活動的目的。教研的目的就是為了促進教師的專業(yè)化發(fā)展。二、開展校本教研的幾點做法為了搞好教學研究工作，充分發(fā)揮以研促教作用，我校成立了校本教研領(lǐng)導小組，成立了語文、數(shù)學、英語、藝體常識四個教研組，制定了校本教研工作方案制度，制定學校領(lǐng)導聯(lián)系教研組制度。以課題實驗為目標，以“一人一課”為抓手，積極開展各級各類教研活動，以參與促發(fā)展。（一）抓好、抓實“一
