淺談對教師師德的理解.doc

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1、淺談對教師師德的理解在新的社會環(huán)境下，人們對教師這個職業(yè)的定位已經(jīng)不像過去那樣，僅僅是教書育人那么的傳統(tǒng)，而且有了新的要求和理念。我本人覺得作為一名教師，就要具有優(yōu)秀的職業(yè)道德和職業(yè)情操，努力培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真做一名有良心，有責(zé)任感的，人民滿意的教師，努力學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生懂得認(rèn)識自我，發(fā)展自我，更能成就自我，以學(xué)生的未來為核心服務(wù)于社會。一、熱愛教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)是做一名合格教師的思想基礎(chǔ)都說“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)?！蓖瑯尤藗円舶呀處煴茸鳌叭颂荨?、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，從自己從事教師職業(yè)

2、起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識，樹立堅定信念和理想，才能把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知先生說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能以一名教育工作者的情操來熏陶自己，正如蘇霍姆林斯基所說的“把整個心獻(xiàn)給孩子”，使這樣的無私奉獻(xiàn)、獻(xiàn)身教育的信念始終伴隨著自己的職業(yè)生涯。二．熱愛、尊重學(xué)生是作為教師的基本要求教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良心，有責(zé)任的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在

3、“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害。”對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出符合新時代需要的人才和接班人。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按粗暴，蠻狠的方式方法來要求學(xué)生。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。三．為人師表是教師的核心教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，教師在學(xué)生的心目中起著示范，榜樣的作用，更有專家指出，“

4、什么樣的教師培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生”，可見教師在學(xué)生培養(yǎng)過程中有著引領(lǐng)的作用。當(dāng)代的中國，正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力**益加大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，都凸顯了提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。所以黨中央制定了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，大力發(fā)展人民教育，努力提高全民族的教育質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供最有利的保證。作為一個人民教師

5、，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃保挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃?，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，

6、雖令不從。”正說明這個道理。四．教好書是師德的關(guān)鍵教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。懂得在自己的職業(yè)生涯中，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，以自我的知識儲量，澆灌每一棵樹苗茁壯地成長，培育成祖國的棟梁。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本

7、學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。”這是最貼切的描述教師的職業(yè)特色。教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的青少年具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時代到未來世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的

8、東西，另一方面又要像海洋一樣，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。五．育好人是教師的職責(zé)歸宿教書育人是教師的天職