何孟玲自評報(bào)告表.doc

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1、選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關(guān)注學(xué)生“樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”等進(jìn)行自評基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級五年級教學(xué)形式教師何孟玲單位課題名稱復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖“樂學(xué)”——情感價(jià)值導(dǎo)向評析要點(diǎn)：——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣是否設(shè)法使抱有“抵觸、被動”的學(xué)生向積極方向轉(zhuǎn)變1.是否設(shè)法使只喜歡課，不喜歡老師的學(xué)生，喜歡老師1.是否設(shè)法使學(xué)生投入、入迷、（主動、自主、有創(chuàng)造性）地學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，通過討論的方式找到解決問題的方法，接著讓學(xué)生動手去繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。所有學(xué)生參與討論并繪制統(tǒng)計(jì)圖，盡管有部分學(xué)生不會但都去探索嘗試了。學(xué)生主動探索問題的解決方法，探索求知欲望強(qiáng)烈?！皶W(xué)”——過程導(dǎo)向評

2、析要點(diǎn)：——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)1.是否指導(dǎo)學(xué)科思想方法的學(xué)習(xí)（所教學(xué)科特有的思想方法的指導(dǎo)）2.是否指導(dǎo)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（自定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復(fù)習(xí)等）3.是否進(jìn)行了思維方式方法的指導(dǎo)（歸納、演繹、推理、形象化等）發(fā)現(xiàn)問題——探索解決問題的方法——解決問題。教學(xué)方法得當(dāng)，符合數(shù)學(xué)教學(xué)方法。學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)，課上專心聽講并及時(shí)給以練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容，課下及時(shí)復(fù)習(xí)并且獨(dú)立完成作業(yè)?！皩W(xué)會”——認(rèn)知導(dǎo)向評析要點(diǎn)：——了解、理解知識，掌握技能知識：是否幫助學(xué)生了解（知道）、識記（再認(rèn)、再現(xiàn)）、理解（含義、實(shí)質(zhì)、

3、本質(zhì)特征）事物、概念、原理等技能：2.是否幫助學(xué)生掌握了相關(guān)技能，使學(xué)生會操作、會制作、會應(yīng)用等改進(jìn)措施課上及時(shí)給與學(xué)生肯定，不要吝嗇評價(jià)語言，一定要及時(shí)的鼓勵學(xué)生。關(guān)注到每一位學(xué)生。導(dǎo)師評議：教學(xué)內(nèi)容連貫，對教材把握到位。單位：團(tuán)風(fēng)實(shí)小姓名：何孟玲日期:2014.05.25