中國龍-教學(xué)設(shè)計--王忠乙.doc

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1、《中國龍》教學(xué)設(shè)計霍爾奇小學(xué)王忠乙一、備課時間：2012年4月二、教學(xué)領(lǐng)域：以“欣賞、評述”為主，融“設(shè)計、應(yīng)用”，“造型、表現(xiàn)”于一體。三、教材分析：本課宮分為四個頁面，前兩頁是“欣賞、評述”，在內(nèi)容及版式風(fēng)格上體現(xiàn)中國龍源遠流長的文化氣息，后兩頁是“造型、表現(xiàn)”，內(nèi)容集中展現(xiàn)學(xué)生作品。本課宗旨是傳承中國龍的文化，弘揚民族精神。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識目標(biāo)：掌握中國龍的文化，歷史及如何造型與表現(xiàn)。（二）、能力目標(biāo)：能集中講出龍的各部位，能個人或集體創(chuàng)作一份龍的繪畫或設(shè)計。（三）、情感目標(biāo)：知道自己是龍的故鄉(xiāng)，龍的傳人，借龍的精神來樹立自己的民族精神。

2、五、教學(xué)重點及難點（一）、重點：了解龍的象征意義，抓住龍的特點，畫一條或創(chuàng)作一條龍。（二）、難點：在設(shè)計與造型等方面表現(xiàn)龍的姿態(tài)與神情。六、學(xué)習(xí)材料：有關(guān)龍的資料、材料、膠帶、布、紙、紙板等。七、教學(xué)設(shè)計（一）、組織教學(xué)（二）、游戲?qū)?、提前準(zhǔn)備一個有金魚在水里游得魚缸。（鹿供欣賞圖片）問：這兩只動物，鹿和金魚在外形上有什么特點？你們能嘗試著把這兩種動物的形象結(jié)合起來，創(chuàng)作出一種新的形象嗎？（學(xué)生動腦，提問題）2、教師小結(jié)：龍就是選擇真兩個動物的特點做在一起，還有其他動物的特點也與龍有關(guān)系，售后我們將進一步研究。板書，10、中國龍。（三）、講授新課1、

3、激情引趣，從龍與我們身邊的節(jié)日，地名，與民俗問學(xué)生。師總結(jié)：二月二龍?zhí)ь^（民俗），黑龍江（地名），阿倫酒系列，飛龍王，屬龍，等等。板書：龍與民俗。2、指導(dǎo)學(xué)生看書：了解“龍的起源“。學(xué)生先看一遍，教師按年代講解。板書：龍的起源和歷史。3、拿出龍的課件貼在黑板上，學(xué)生欣賞并評述。問：龍的各部位都是什么動物的局部，并填寫上。4、講解龍從歷史發(fā)展到今天的象征和標(biāo)志。結(jié)合看教材，再聯(lián)想身邊的龍：服裝，建筑，裝飾圖案等等。5、指有幾名學(xué)生用綢帶組成一條龍，展示龍的動態(tài)。問：龍的全身主要分哪幾部分？師用黑板簡單畫出龍的造型，突出線條作用。（四）、作業(yè)布置：1、用剪、

4、貼、畫的方法，研究并制作不同風(fēng)格的龍。2、教師巡視指導(dǎo)。3、評價，引導(dǎo)學(xué)生自評與他評，師總評。（五）、總結(jié)本課本課的宗旨是進一步表現(xiàn)龍的造型與設(shè)計，體會到中國龍的精神與中華民族的精神一脈相承。