如何上好每一堂課.doc

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1、如何上好每一堂課???大家知道，一個(gè)樵夫要順利地打上柴，滿(mǎn)載而歸的話(huà)，則必須先做好兩個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作：一是磨刀。俗話(huà)說(shuō)得好:“磨刀不誤打柴功?！惫び破涫拢叵壤淦?。只有先把刀磨好了，打起柴來(lái)，才順利快捷，即省力，又省工，還省時(shí)。二是選好打柴地點(diǎn)。如果不好好選擇打柴地點(diǎn)，哪怕你的刀磨得再鋒利，你盲目地走到一個(gè)沒(méi)有柴可讓你打的地方，那也是白搭！——這叫“功在打柴外”，其中多少包含了點(diǎn)兵家常說(shuō)的“兵馬未動(dòng)，糧草先行”的既有戰(zhàn)略思想又有哲學(xué)思想的道理。???教學(xué)也一樣，要使每一堂課都能獲得滿(mǎn)意的效果，精彩的成績(jī)，也必須先下“課外功夫”:???一

2、、要了解學(xué)生。兵家說(shuō):“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”教學(xué)也如此。除了老師對(duì)自己的知識(shí)水平、教學(xué)方法、工作能力有自知之明外，還要下很大的功夫去了解學(xué)生的情況。如學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、家庭情況等。這些只能由老師在課外通過(guò)觀察、接觸、交往以及相互交流等才能獲得有用的信息，才能做到“心中有數(shù)”，在教學(xué)中，在課堂上才能做到因材施教，得心應(yīng)手。???二、下功夫備好課。這也屬于“順利打柴”的準(zhǔn)備工作。在這步工作中，要切實(shí)做好鉆透教材，掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)自己的教學(xué)能力和你所面對(duì)的學(xué)生的各種情況，確定好教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。因此，在這個(gè)過(guò)程

3、中就有“三備”:備好課本知識(shí)聯(lián)系——即吃透教材，設(shè)法把本堂課的知識(shí)與前后的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)好要針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行增減，以便讓差生“吃得了”，而優(yōu)生又能“吃得飽”；備好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法——將自己平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解和所掌握的各種情況“備”在你設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中；備好老師自己的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程——根據(jù)自己的知識(shí)范圍和教學(xué)能力，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，盡量讓課堂充滿(mǎn)生氣：既緊張嚴(yán)肅，又生動(dòng)活潑；最后，把你所備的“課”寫(xiě)在教案上。以防遺忘。這“三備”歸納起來(lái)就是備好教材，備好學(xué)生，備好自己。只有這樣，才能保證在課上臨陣不慌，臨危不亂。?

4、??在上面談到“備好自己”這一環(huán)也非常重要。許多老師往往會(huì)忽略這一點(diǎn)?！皞浜米约骸?除了對(duì)自己的知識(shí)水平、教學(xué)能力（包括教學(xué)方法、課堂應(yīng)變能力）有清醒的自知外，還要進(jìn)行常人說(shuō)的對(duì)自己“不斷充電”，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，準(zhǔn)備好知識(shí)教學(xué)的后盾。古人云：“流水不腐，戶(hù)樞不蠹?！庇纱吮扇苏J(rèn)為，還要對(duì)自己所掌握的知識(shí)經(jīng)常進(jìn)行“換水更新”，否則自己那一桶陳舊的“水”——及陳舊的知識(shí)會(huì)害了學(xué)生，也會(huì)使自己的教學(xué)工作處于停滯甚至倒退的處境。為了避免這種“尷尬”的情況，老師必須要不斷充實(shí)自己的知識(shí)，拓展自己的教學(xué)空間。這樣才能讓課本上的“死水”變?yōu)椤盎钏?，?/p>

5、便讓那些潛力大的學(xué)生“吃得飽”，享受到知識(shí)的盛宴。老師在課外不斷充實(shí)自己的知識(shí)，把一些與課本知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容隨機(jī)注入到“死水”一般的課本中，讓課本“活”起來(lái)，這即滿(mǎn)足了教學(xué)需要，又可擴(kuò)展教學(xué)空間，還能提高自己的教學(xué)能力，獲得理想的教學(xué)效果。???三、科學(xué)地上好每一堂課是保證教學(xué)取得良好效果的關(guān)鍵之處。所謂“科學(xué)地上好每一堂課”，就是要求老師在保證課堂紀(jì)律的情況下，充分運(yùn)用創(chuàng)設(shè)課堂情境、激趣引導(dǎo)、師生互動(dòng)、課內(nèi)小活動(dòng)（如分組討論）等教學(xué)形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。在這一環(huán)節(jié)中，少不了老師運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫、富有情感的語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛

6、，是課堂既有秩序，又有活潑而濃烈的學(xué)習(xí)氣氛。這樣，不但使學(xué)生學(xué)得愉快，而且還可提高學(xué)生的識(shí)記效果。???四、要上好每一堂課，還要注意在前一節(jié)課里給學(xué)生留下與下一節(jié)課有關(guān)的“懸念”問(wèn)題——這既意味著學(xué)習(xí)并未結(jié)束仍需大家努力。這樣學(xué)生就會(huì)在課外自覺(jué)地看書(shū)學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)課本知識(shí)，閱讀課外書(shū)籍），尋找答案，即訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能為下一節(jié)課的順利教學(xué)打下基礎(chǔ)。???如果我們能在課前、課中和課后能做到以上四點(diǎn)，那么，我們的教學(xué)工作就能取得事半功倍的效果。