《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教案張道群.docx

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1、☆15、長(zhǎng)城和運(yùn)河教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。了解詩歌內(nèi)容，能說出長(zhǎng)城和運(yùn)河的特點(diǎn)。2、體會(huì)中華民族祖先的勤勞與智慧，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。了解詩歌內(nèi)容，能說出長(zhǎng)城和運(yùn)河的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)中華民族祖先的勤勞與智慧，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：長(zhǎng)城與運(yùn)河的相關(guān)圖片或多媒體課件。學(xué)生：收集有關(guān)長(zhǎng)城與運(yùn)河的資料，了解我們的祖先還創(chuàng)造了哪些奇跡。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)板書設(shè)計(jì)：15、長(zhǎng)城和運(yùn)河長(zhǎng)城——巨龍人間奇跡運(yùn)河——綢帶中華民族的智

2、慧教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣。1、在我們中國，有兩大建筑工程，她們蔚為壯觀，被稱為“人間奇跡”，你們知道她們的名字嗎？生仔細(xì)聽?zhēng)熃榻B。猜一猜。2、出示課題，你們了解長(zhǎng)城和運(yùn)河嗎？生齊讀課題，知道的孩子可以說一說。二、自主識(shí)字，讀通全文。1、自讀課文，做到正確、流利。（師提出自讀要求）按要求自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查學(xué)生認(rèn)字和讀文情況，并出示課文中帶生字的詞語，理解詞義。（師正音，指導(dǎo)）生自讀，齊讀，分大組輪讀。運(yùn)用理解詞義的方法理解個(gè)別詞語的含義。3、把生字詞語送回課文中，齊讀全文。生齊讀全文，做到正確、流

3、利。三、學(xué)習(xí)課文，理清脈絡(luò)。1、作者所講的“奇跡”是什么？分別神奇在什么地方？生：長(zhǎng)城和運(yùn)河。讀文，從文中找答案。2、奇跡之一——長(zhǎng)城長(zhǎng)城的神奇之處在哪里？是一幅怎樣的景象？生自讀第一節(jié)詩，讀文后結(jié)合課文語句來思考。指導(dǎo)學(xué)生勾畫寫長(zhǎng)城“景象奇異”的詩句。作者看到的長(zhǎng)城是怎樣一番景象？生勾畫，想象長(zhǎng)城的奇異景象。（出示圖片）抓住“巨龍穿行”“連綿起伏”等詞語來理解。生有感情地齊讀第一節(jié)詩。3、奇跡之二——運(yùn)河指名讀第二節(jié)詩。齊讀，了解運(yùn)河的特點(diǎn)。勾畫出具體描寫京杭大運(yùn)河的詩句。出示：像綢帶……這句話，作者為什么要把運(yùn)

4、河比喻成綢帶？這表現(xiàn)了運(yùn)河什么特點(diǎn)？生：因?yàn)檫\(yùn)河和綢帶一樣美麗，說明運(yùn)河很長(zhǎng)……師：所以課文要寫它北起……指導(dǎo)朗讀第二節(jié)詩。讀完這句話。有感情地齊讀。四、總結(jié)全文，拓展延伸。1、用自己的話說說長(zhǎng)城和運(yùn)河的特點(diǎn)。指名說，其他學(xué)生可作補(bǔ)充。2、作者贊美的僅僅是這兩處祖國的奇跡嗎？我們祖國還有哪些人間奇跡？全班交流。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、預(yù)習(xí)本課。2、收集了解關(guān)于長(zhǎng)城和運(yùn)河的資料。3、我們中華民族的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡？