一曲“丁冬”滋潤心田.doc

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1、一曲“丁冬”滋潤心田山東濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)明德小學宋代軍【文本細讀】初讀《泉水》，感覺喝了一杯甘甜的泉水，沁透心脾！那語言真美—“泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。”“泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱?！边@如詩一般的語言，就如清澈的泉水徜徉在我心間。于是，再讀。感覺望見了一幅幅美麗的畫面，賞心悅目！那畫面真美—山腰的水池、火紅的杜鵑花、靜靜的山谷、歡快的泉水……這靈動的語言描繪出了一幅幅美好的畫面。接著又讀。感覺自己的心境悠然開闊，酣暢淋漓！那境界真美—“來吧，來吧！”“照吧，照吧！”“喝吧，喝吧！”“唱吧，唱吧！”在這個陽光明媚的世界，一股

2、熱情豪爽的泉水，一曲悅耳動聽的“丁冬”，為我們帶來了滿懷的喜悅。就這樣，讀了又讀，讀了又讀。心靈完全沉醉于那純美的“丁冬”聲。一曲“丁冬”滋潤心田。作為一名讀者，我收獲的是《泉水》的美—語言美、畫面美、意境美。而作為一名師者，我應(yīng)該讓學生收獲什么呢？語文教育專家王尚文教授說過：語文就小學而言，就是語言文字的理解和運用。他還說：“語文課改只有循著話語形式這條路，才真正指向?qū)W生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成?！薄度返漠嬅婷?、意境美正是源自語言美。正是這靈動活潑的語言，為讀者展示了一幅幅美麗的畫面，讓讀者感受到了那至尚無私的境界美。細讀《泉水》不難發(fā)現(xiàn)其語言表達的特點。從文章結(jié)構(gòu)上看，課

3、文以“丁冬”開始，以“丁冬”結(jié)束，首尾呼應(yīng)，“丁冬”繞梁。中間四個自然段，運用了相同句式，既呈現(xiàn)了泉水“多”“清”“甜”“美”的特點，又體現(xiàn)了語言結(jié)構(gòu)的整齊美，語言聲韻的節(jié)奏美。而反復的詞語、句子也把泉水的多情快樂表現(xiàn)的淋漓盡致。此外，描繪性形容詞的運用，“流進”“流過”“流到”“穿過”四詞的恰當準確，也讓我們領(lǐng)略了中國語言文字的神韻?？梢哉f《泉水》一文，是學生學得言語，積累運用的典范。雖然《泉水》里面可以挖掘的語文因素很多，但是我們還要結(jié)合二年級學生的知識背景和學習規(guī)律精心選擇教學內(nèi)容，否則“面面俱到”將會“面面不到”。【教學設(shè)計】一、生動形象的用詞之美師：同學們，讀

4、了《泉水》，你就會發(fā)現(xiàn)文中有很多很美的詞語，比如：“火紅的杜鵑花”“美麗的身影”。找出這些詞語，圈起來，讀一讀。（出示詞語，積累運用）火紅的杜鵑花美麗的身影明亮的大鏡子靜靜的山谷清脆的歌聲歡快的泉水師：讀這些詞語，你有什么感覺？生：我感覺這些詞語很美。生：我感覺這些詞語讀起來很好聽。生：我感覺讀了“火紅的杜鵑花”就能想象出杜鵑花的顏色，就會感覺杜鵑花很美。師：同學們說得真好。正是這些“（）的”修飾性的詞語，讓描寫的事物更生動形象，才讓我們有了這些美好的感覺。咱們也來學著運用“（）的”詞語打扮打扮一個事物。（出示詞組，練習運用）（）的云朵（）的小河（）的楓葉（）的衣服（）

5、的老師（）的教室學生暢所欲言。師：你能自己說這樣的詞語嗎？生：快樂的小魚生：漂亮的花朵生：金黃的樹葉……師：同學們掌握的詞語可真多，咱們再來讀讀這些詞語，課下把它們摘抄到詞語積累本上。一、一唱三嘆的反復之美師：同學們，當我們放聲朗讀課文的時候就會感覺“丁冬，丁冬”的泉水聲在我們的耳邊響起。這是因為文章中有很多詞語和句子是重復疊加的，比如：“很多很多”“很清很清”……生：很甜很甜生：很美很美師：聽，一股清泉從石縫里沖出來，“丁冬，丁冬”，這股泉水—生：很多很多師：“丁冬，丁冬”，這股泉水—生：很清很清師：“丁冬，丁冬”，這股泉水—生：很甜很甜師：“丁冬，丁冬”，這股泉水—

6、生：很美很美師：這些重復疊加的詞語讓你感受了到什么？生：我感受到了泉水很多，多得用不完。生：我感受到了泉水很清，連一條很小很小的魚都能看見。師：你的“很小很小”，就讓我感覺到那條小魚可真小啊！師：是啊，這些詞語，會讓我們感受到這股泉水—生：很多很多，很清很清，很甜很甜，很美很美師：同學們，你也能說這樣的詞語嗎？生：很亮很亮生：很黑很黑生：很紅很紅……師，同學們，文章中泉水說的話，也是這樣反復的，一唱三嘆，讀來很美。找出來，讀一讀。（出示句子，朗讀感悟）來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。喝吧，喝吧！我的水很甜很

7、甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。師：聽，泉水由遠而來，“丁冬，丁冬”，泉水對山里的姐姐說—生：來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。師：“丁冬，丁冬”，泉水對火紅的杜鵑花說—生：照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。師：“丁冬。丁冬”，泉水對果樹說—生：喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。師：“丁冬，丁冬”，泉水對畫眉鳥說—生：唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。師：你感覺到什么？生：我感覺這些句子讀起來很好聽，就像