什么是教師的專(zhuān)業(yè)自主成長(zhǎng).doc

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1、什么是教師的專(zhuān)業(yè)自主成長(zhǎng)？它與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有怎樣的關(guān)系？根據(jù)西方學(xué)者的研究，“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”這一概念有兩個(gè)基本含義：一是指教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程；二是指促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程(教師教育)。前者強(qiáng)調(diào)教師個(gè)體的、內(nèi)在的專(zhuān)業(yè)性的提高，后者則強(qiáng)調(diào)教師群體的、外在的專(zhuān)業(yè)性的提升，本文中提到的“教師專(zhuān)業(yè)自主成長(zhǎng)”指前者，強(qiáng)調(diào)教師個(gè)體的主動(dòng)專(zhuān)業(yè)化，其本質(zhì)上是個(gè)體追求成長(zhǎng)的歷程，是教師的態(tài)度、價(jià)值、信念、知識(shí)技能和種種行為表現(xiàn)不斷調(diào)整、修正、重新審視、評(píng)估、接受挑戰(zhàn)和考驗(yàn)的過(guò)程。教師要成為一個(gè)成熟的專(zhuān)業(yè)人員，需要通

2、過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與探究來(lái)拓展其專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，提高專(zhuān)業(yè)水平，從而達(dá)到專(zhuān)業(yè)成熟的境界。