如何關(guān)注學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).doc

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1、如何關(guān)注學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》明確指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”、“教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。”這就要求教師提高自己的整體素質(zhì)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如何關(guān)注學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)？我認(rèn)為：一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“活”起來????新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在生動(dòng)、具體、現(xiàn)實(shí)的情境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這一情境要有用、有趣、有挑戰(zhàn)性。教師要善于編導(dǎo)情境用語，可以是童話故事，也可以是游戲或競賽等，總之，最終目的是要

2、讓學(xué)生“活”起來，讓學(xué)生入迷，有興趣去學(xué)習(xí)。二、解放“感官”，讓學(xué)生“動(dòng)”起來心理學(xué)家皮亞杰指出：活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)作開始，要讓學(xué)生“動(dòng)”起來，實(shí)現(xiàn)耳、眼、口、手、腦的“全頻道”接受，“多功能”協(xié)調(diào)，“立體式”滲透。要做到以上幾點(diǎn)，必須給予學(xué)生充足的時(shí)間，放手讓學(xué)生大膽嘗試，大膽實(shí)踐，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程。三、體驗(yàn)成功，讓學(xué)生“樂”起來每個(gè)學(xué)生都渴望老師的表揚(yáng)。老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)能激活一個(gè)人的潛在的巨大自信，使他走向新的成功。所以，在教學(xué)中，我注重“賞識(shí)教育”，一旦學(xué)生有創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)，獨(dú)特的見解，我都會(huì)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，激活他們內(nèi)在的動(dòng)力，從而信心滿滿地，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中

3、。??四、開放空間，讓學(xué)生“飛”起來??小學(xué)生是想象的大師，每個(gè)學(xué)生都具有豐富的想像力，在想象的空間里孩子是最自由的，他們?cè)谶@自由的空間中大膽探索、想象、思索，有時(shí)甚至還會(huì)去奇思異想。所以，在教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)有意識(shí)地出一些開放題來活躍學(xué)生的思維，激起學(xué)生智慧的火花。