小學(xué)快樂(lè)作文教學(xué)策略研究.docx

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1、小學(xué)快樂(lè)作文教學(xué)策略研究長(zhǎng)期以來(lái)小學(xué)作文效率不高是不爭(zhēng)的事實(shí),因此導(dǎo)致教師作文“難”和學(xué)生不會(huì)作文的現(xiàn)象愈加嚴(yán)重。新一輪基礎(chǔ)教育改革實(shí)施以來(lái),教育部2011年制定的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“小學(xué)作文教學(xué)要尊重每個(gè)學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造有利的寫(xiě)作條件和廣闊的空間,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生習(xí)作的積極性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的想象力?！币虼?在小學(xué)作文教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)作文教學(xué),解決作文教學(xué)中存在的困惑與問(wèn)題是勢(shì)在必行的。本文通過(guò)文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查等多種研究方法來(lái)總結(jié)小學(xué)快樂(lè)作文教學(xué)的設(shè)計(jì)策略、實(shí)施策略、方法策略以及評(píng)價(jià)策略。為廣

2、大一線(xiàn)教師的快樂(lè)作文教學(xué)提供實(shí)踐指導(dǎo)和理論支撐,同時(shí)為學(xué)生的快樂(lè)習(xí)作提供可行性策略。本研究主要分為八部分:第一部分:緒論。主要包括問(wèn)題的緣起、研究目的意義、小學(xué)快樂(lè)作文教學(xué)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究思路與方法。第二部分:小學(xué)快樂(lè)作文教學(xué)相關(guān)概念的界定。主要對(duì)小學(xué)作文、小學(xué)快樂(lè)作文、小學(xué)快樂(lè)作文教學(xué)三個(gè)概念進(jìn)行界定,同時(shí)論述本課題研究的理論基礎(chǔ)。第三部分:小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與原因分析。通過(guò)文獻(xiàn)研究、整理調(diào)查問(wèn)卷、課堂觀(guān)察和訪(fǎng)談等方法梳理小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀,作文教學(xué)中存在的問(wèn)題以及問(wèn)題析因,進(jìn)行分析與歸納。第四部分:小學(xué)快樂(lè)作文教學(xué)設(shè)計(jì)策略。本章主要從小學(xué)快樂(lè)作文目

3、標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、過(guò)程設(shè)計(jì)三方面來(lái)介紹快樂(lè)作文教學(xué)設(shè)計(jì)主旨內(nèi)容。第五部分:小學(xué)快樂(lè)作文教學(xué)實(shí)施策略。本章主要從小學(xué)快樂(lè)作文積累、內(nèi)容選擇和激發(fā)習(xí)作興趣三個(gè)方面著手,提出小學(xué)快樂(lè)作文教學(xué)實(shí)施過(guò)程的具體操作策略,以期為教師作文教學(xué)提供策略指導(dǎo)。第六部分:小學(xué)快樂(lè)作文教學(xué)方法策略。本章主要介紹了小學(xué)快樂(lè)作文教學(xué)中采用的六大方法,通過(guò)六大教學(xué)方法指導(dǎo)快樂(lè)作文教學(xué)實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生作文興趣,培養(yǎng)學(xué)生作文能力。第七部分:小學(xué)快樂(lè)作文教學(xué)評(píng)價(jià)策略。本章主要從小學(xué)快樂(lè)作文評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)過(guò)程三個(gè)方面闡述了小學(xué)快樂(lè)作文教學(xué)評(píng)價(jià)的具體操作策略。第八部分:小學(xué)快樂(lè)作文教學(xué)的反思與展

4、望。提出了本課題研究中存在的問(wèn)題,以及對(duì)該課題成果實(shí)施的預(yù)期設(shè)想。