感受真情,揣摩效果以《背影》為例.docx

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1、感受真情，揣摩效果——以《背影》為例課題：寫作指導(dǎo)感受真情，揣摩效果——以《背影》為例教材分析：八年級上冊第二單元都在訴說普通人、平凡事，表現(xiàn)了生活中豐富多彩的愛?！侗秤啊酚锚?dú)特的視角，抓住細(xì)節(jié)，用白描的形式刻畫，這是人物描寫不可多得的一種寫作方法。本文是一篇極好的范文。學(xué)情分析：我們平時的作文也都是在寫生活中平凡的人，平凡的事。學(xué)生卻總覺得沒內(nèi)容可寫，沒辦法去寫。對于《背影》，學(xué)生由“不就買個橘子，值得感動嗎”的疑問到隨著作者的文字潸然淚下，感受到平凡中的偉大。所以，帶著課文中感受到的真情，再去揣摩名家名篇的寫作方法，可以更好地指導(dǎo)寫作

2、。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、品味賞析文章中樸實(shí)飽含深情的語言。2第1頁、學(xué)習(xí)用白描的形式刻畫人物。3、學(xué)習(xí)本文獨(dú)具匠心的傳情藝術(shù)和精巧的構(gòu)思過程與方法：1、細(xì)讀課文，鑒賞本文的語言特色和寫作特點(diǎn)。2、組織討論，探究本文寫作的成功之處。3、修改片段，學(xué)以致用。情感態(tài)度與價值觀：體會深厚而動人的父子深情，學(xué)會觀察，感受并描摹家庭真情。教學(xué)重點(diǎn)：探究本文寫作的成功之處，運(yùn)用到自己的寫作中去。教學(xué)難點(diǎn)：抓住細(xì)節(jié)，用白描的形式刻畫人物教學(xué)方法：品讀、討論、實(shí)踐教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動第2頁設(shè)計(jì)意圖引入由根據(jù)課文《背影》編寫的《背影》的歌曲，

3、提問學(xué)生對課文感受最深的文字。學(xué)生聽歌曲，看歌詞，腦海中浮現(xiàn)課文中的畫面，感受真情。營造感人的氣氛，把學(xué)生帶入作者描述的情境。提出問題問題1、《背影》這篇課文感人至深，平常的人物、平淡的事情到了作者筆下就能催人淚下。難道就是因?yàn)楦星檎鎿磫?？我們也有情感真摯的事情，為什么寫不出這樣的效果呢？請你仔細(xì)閱讀課文，說說《背影》這篇課文為什么會擁有“偉大的神力”？學(xué)生品讀課文，思考回答。細(xì)讀課文，鑒賞本文的語言特色和寫作特點(diǎn)。問題2：大家的回答從寫作內(nèi)容的選擇、寫作方法的安排、表達(dá)方式的運(yùn)用進(jìn)行了回答。現(xiàn)在請大家以小組討論的形式從這三個方面總結(jié)一下

4、。請一名同學(xué)做好記錄，并推選代表發(fā)言。第3頁學(xué)生討論，探究本文寫作的成功之處。并展示討論的結(jié)果。在交流的過程中，全面理解本文寫作的成功之處。解決問題書中父親提著橘子蹣跚的背影，已定格在我們的腦海里，像一根敏感的琴弦，一經(jīng)撥動，便會引發(fā)我們無限的感慨。這感人的力量就來自于精心選擇寫作內(nèi)容、合理安排寫作方法、綜合運(yùn)用表達(dá)方式。學(xué)生根據(jù)自己的討論結(jié)果，補(bǔ)充記錄。全面理解并掌握本文寫作的成功之處。創(chuàng)設(shè)情境能力提升從寫作內(nèi)容的選擇、寫作方法的安排、表達(dá)方式的運(yùn)用等方面修改寫人的作文，使它也具有感人的力量。修改習(xí)作，展示交流。指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用。板

5、書設(shè)計(jì)課堂小結(jié)這一課我們以《背影》為例，感受真情，揣摩效果，探索如何寫出感人至深的記敘文。本單元其它文章也各自有成功之處，在學(xué)習(xí)過程中，我們一定要多讀，細(xì)心體會，用心揣摩，第4頁多加嘗試，才能運(yùn)用自如。祝愿大家最終能擁有“化平淡為神奇”的神力！家庭作業(yè)1、完善修改的習(xí)作。2、寫一寫你和父母之間最讓你感動的事課后反思第5頁