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《如何培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖與析圖能力地圖是地理知識(shí)的一種形象直觀綜合的表達(dá)，也是地理學(xué)科獨(dú)有的一種語(yǔ)言。它以圖象、符號(hào)、注記和色彩等形式，貯存和濃縮大量的空間時(shí)是信息，又以人們?nèi)菀捉邮艿男问絺鬟f給大腦，成為聯(lián)系地理事物與人的認(rèn)識(shí)過程之間的中心環(huán)節(jié)。地圖中包藏了眾多的知識(shí)點(diǎn)，許多地理特點(diǎn)、規(guī)律都可通過觀察、分析地圖得出。地圖和地理教學(xué)始終相伴，這是地理教學(xué)的一大特點(diǎn)，它有培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的特殊功能。地圖是地理教學(xué)中應(yīng)用最廣泛，最實(shí)用同進(jìn)也是不可缺少的教具，如果教學(xué)中地圖運(yùn)用得好，不僅能幫助學(xué)生理
2、解、記憶地理知識(shí)，而且能幫助學(xué)生建立形象思維，提高解決問題的能力，使教學(xué)收到事半功倍的效果；同時(shí)教會(huì)學(xué)生通過閱讀地圖進(jìn)行分析、判斷、推理、概括、綜合，也是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣、鍛煉讀圖與析圖能力是地理教學(xué)中最基本而又重要的內(nèi)容，也是最富有地理學(xué)科特色的教學(xué)方法。地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖與析圖能力，本人談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)和看法。一、通過教學(xué)使學(xué)生明確中學(xué)地理教學(xué)用圖的主題和種類不同主題和種類的地圖有著不同的用途初學(xué)地圖往往對(duì)此比較模糊，解決問題時(shí)常使用不正確主題或種類的地圖，例如學(xué)
3、生在行政圖上解決地形的問題，無(wú)法找到答案，失去學(xué)習(xí)和使用地圖的信心和積極性，因此教學(xué)中要使學(xué)生明確地圖的主題、種類。中學(xué)地理學(xué)習(xí)中地圖的主要種類有以下幾種：1、地圖——地圖是地理學(xué)的靈魂，是最重要的教學(xué)用圖。主要主題如地形圖、政區(qū)圖、山河與氣候等自然地理分布圖、資源、能源、人口、城市等人文地理分布圖。2、地理原理圖——用以表達(dá)地理事物的演變規(guī)律及運(yùn)動(dòng)過程，如地球公轉(zhuǎn)圖、森林減小風(fēng)速示意圖等主題地圖。3、剖面圖——用以揭示地理事物的內(nèi)部構(gòu)造及其在水平和垂直方向的分布規(guī)律，如地形、地質(zhì)、土壤剖面圖等。4、地
4、理模式圖——用以表示地理事物的一般分布規(guī)律，是地理分布圖、原理圖的特殊形式。如世界洋流模式圖、太陽(yáng)系模式圖等。5、地理統(tǒng)計(jì)圖——用以表示地理要素的時(shí)空分布與變化規(guī)律。主要形式有：柱狀圖、曲線圖、折線圖、扇形圖等。6、自然景觀圖——如風(fēng)蝕蘑菇、冰蝕地貌等景觀圖；波巴布樹、紡綞樹、河馬、大象、袋鼠等動(dòng)植物圖。7、人文景觀圖——用以反映人類生產(chǎn)、生活、宗教、文化等活動(dòng)的圖，如客家民居圖、巴西狂歡節(jié)盛況圖等。8、地理漫畫——它是20世紀(jì)80年代興起的，多以人口、資源、環(huán)境等問題為主題，提醒人們要珍惜資源、保護(hù)環(huán)
5、境，正確處理人地關(guān)系。二、通過地理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確訊圖與析圖的一般程序和具體方法（一）通過地理教學(xué)，使學(xué)生掌握讀圖與析圖的一般程序1、弄清地圖的比例尺、方向和圖例注記，審訊圖的根本。弄清比例尺，才能使圖中抽象的距離在腦海中產(chǎn)生實(shí)際概念；圖上方向的正確認(rèn)識(shí)才能保證用圖的正確性；圖例注記的理解才能保證所讀的地理事物名稱的正確，也幫助學(xué)生在地圖上迅速找到目標(biāo)。只有這樣才能保證讀圖順利和正確。2、明確要素，引導(dǎo)讀圖一幅地圖中所蘊(yùn)含的地理信息是十分豐富的，因此，教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生通過
6、讀圖，感知所需要的信息。如：講述“北印度洋季風(fēng)環(huán)流的成因”時(shí)，先讓學(xué)生觀察洋流的流向及南亞地區(qū)冬夏季風(fēng)的風(fēng)向，進(jìn)一步引導(dǎo)分析兩要素之間的關(guān)系，季風(fēng)環(huán)流的成因也就迎刃而解了。3、確定目標(biāo)，引發(fā)讀圖興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力的重要一環(huán)。因此，制訂適當(dāng)?shù)淖x圖目標(biāo)，讓學(xué)生思索，能激發(fā)求知欲，調(diào)動(dòng)積極性。如：“中國(guó)的交通業(yè)”中主要鐵路干線及鐵路樞紐，名稱多，記憶難，可確定起點(diǎn)的目的地，讓學(xué)生設(shè)置幾條旅游路線，這樣，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。（二）通過
7、地理教學(xué)，使學(xué)生掌握讀圖與析圖的典型方法1、形狀觀察法：就是在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖形的輪廓、形狀，看看是否有明顯好記的特征，再根據(jù)觀察出的形狀特征把圖形記住。如黃河的干流形狀象幾字、意大利的輪廓象長(zhǎng)筒靴。。。。。。，這些方法能幫學(xué)生輕松地判讀出有關(guān)圖形，從而為進(jìn)一步解答有關(guān)問題奠定良好基礎(chǔ)。2、重點(diǎn)突破法：就是在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生讀出圖中的重點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，并把它牢記，這些關(guān)鍵點(diǎn)，往往成為今后讀圖析圖的切入點(diǎn)。3、對(duì)比歸納法：某些地理圖有著明顯的相似性，如曲線圖、折線圖、柱狀圖等統(tǒng)計(jì)圖，因此在教
8、學(xué)過程中，要把它們有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生作比較，“同中求異，異中求同”，歸納出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，從而使學(xué)生掌握一大類圖的判讀方法。4、點(diǎn)、線、面結(jié)合法：有些圖必須從點(diǎn)（港口、礦產(chǎn)地、城市等）、線（山脈、河流、鐵路線等）、面（國(guó)家、省區(qū)、自然帶等）之間的相對(duì)位置來(lái)幫助記憶和判讀。5、暗射地圖填注法：讓學(xué)生在暗射地圖上填注城市、河流、山脈、礦產(chǎn)、鐵路等名稱，是提高學(xué)生讀圖、填圖能力的良好方法，不僅可幫助學(xué)生記憶地理分布知識(shí)，而且還能幫助學(xué)生
