說課女媧補(bǔ)天.doc

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1、《女媧補(bǔ)天》說課稿一、說教材1、教材分析《女媧補(bǔ)天》是人教版課標(biāo)本三年級下冊第八單元中的一篇課文。這是一篇流傳千古的神話故事。講的是女媧為了拯救處于水深火熱的人們，冒著生命危險補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險，甘于奉獻(xiàn)的精神。2、說教學(xué)目標(biāo)1）、自學(xué)生字新詞，聯(lián)系語境理解本課的“

2、轟隆隆、塌下”等11個詞語的意思。2）、自主學(xué)習(xí)，積累優(yōu)美生動的詞句，能講講女媧補(bǔ)天的故事。3）、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的精神。4）、有感情地朗讀課文。3、說教學(xué)重、難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過對重點(diǎn)詞語的理解

3、，了解女媧為了拯救人類，怎樣冒著生命危險，克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。四、說教法、學(xué)法說教法——語文教學(xué)要遵循“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的教學(xué)原則。針對本課的教學(xué)目標(biāo)和三年級學(xué)生的特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法：1、朗讀品悟法?！白x”是理解課文，體會作者思想感情的有效手段，“讀”也是語文實(shí)踐的主要途徑之一。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，讀進(jìn)去，想開去，調(diào)動學(xué)生已有的生活體驗(yàn)來理解和體會語言。2、角色體驗(yàn)法：感情需要感情去觸摸，感情需要用感情去交融，這就需要科學(xué)的方法來助讀，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，

4、進(jìn)入深度的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，達(dá)到事半功倍的效果。說學(xué)法——通過讀讀、劃劃、議議，鼓勵學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個性差異，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生。五、說教學(xué)過程：預(yù)設(shè)了3課時完成：第一課時：初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字新詞。第二課時：深入探究，感受女媧為了拯救人類不怕危險，不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的精神。第三課時：練習(xí)講女媧補(bǔ)天的故事，完成相關(guān)作業(yè)。下面我將詳細(xì)說說第二課時的教學(xué)設(shè)計：本課時，我共分4個板塊：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究三、品讀全文，讀中感悟，四、拓展延伸，深

5、化主題第一板塊——簡單回顧，導(dǎo)入新課學(xué)生齊讀課題，老師引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對女媧補(bǔ)天這個神話故事，了解多少呢？【學(xué)會講神話故事，是本單元的要求之一。簡單回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)，其實(shí)就是在對學(xué)生滲透這一學(xué)習(xí)技能?！康诙鍓K——研讀第1自然段，感受當(dāng)時環(huán)境的惡劣1、整體感知當(dāng)時環(huán)境的惡劣：老師引導(dǎo)：自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。但是，一天夜里，災(zāi)難發(fā)生了，請大家趕快讀一讀第1自然段，說說你看到了什么？把相關(guān)的語句劃出來。2、仔細(xì)讀讀這個句子，說說，此時此刻，你的心里有什么感受？預(yù)計學(xué)生會說：很恐怖，很可

6、怕等等。3、是哪些詞語讓你覺得可怕，讓你覺得恐怖，深深地震撼了你呢？拿起筆來，一邊讀，一邊劃4、在學(xué)生充分感受想象的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)：同學(xué)們，就帶著這樣的畫面，帶著這一副慘不忍睹的景象，輕輕地讀一讀這個句子吧。學(xué)生輕聲齊讀。【通過對天塌地裂這一環(huán)境的深入解讀，由段到句，由句到詞，再詞到畫面，又讓畫面回歸文本，在這一系列的研讀過程中，恐怖惡劣的環(huán)境，深深地烙進(jìn)了孩子們的心里，為下一環(huán)節(jié)感受女媧為了拯救人類不怕危險，不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的精神做了鋪墊?！康谌鍓K——研讀第2-5自然段，感受女媧怎樣冒著生命危險補(bǔ)天【本環(huán)節(jié)，我根據(jù)女媧補(bǔ)天的過程，重

7、點(diǎn)抓找石——煉石——補(bǔ)天這一板塊。在教學(xué)這一板塊時，我又把它分成三塊，找石前的女媧心理，重點(diǎn)感受女媧補(bǔ)天的決心；找石這一板塊，重點(diǎn)感受女媧補(bǔ)天的艱辛；煉石、補(bǔ)天這一板塊，重點(diǎn)感受女媧補(bǔ)天的不怕危險。這樣一環(huán)扣一環(huán)的上下來，看似平均施力，實(shí)則層層遞進(jìn)，凸現(xiàn)了本課的重難點(diǎn)?！?、感受女媧補(bǔ)天的決心——老師激情引導(dǎo)：面對被火圍困在山頂上的人們，面對在水里掙扎的人們，耳聽那一聲聲慘叫，女媧，你的心情怎樣？首先：課件出示句子，指名讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中初步感受女媧的精神?！具@里我讓學(xué)生根據(jù)第一自然段的重點(diǎn)句，說說理由，其實(shí)就是將文本語言內(nèi)化的一個過程，他

8、可以為以后的講故事，復(fù)述，奠定基礎(chǔ)?！?、感受女媧補(bǔ)天的艱辛——女媧決定冒著生命危險，把天補(bǔ)上。她是怎樣補(bǔ)天的呢？請同學(xué)們自由朗讀3、4自然段，用幾個詞語來概括女媧補(bǔ)天的過程。這里我準(zhǔn)備用小組合作的形式，在交流概括的過程中培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，理清女媧補(bǔ)天的過程。首先，讓學(xué)生默讀第3自然段找石的部分，要求學(xué)生：一邊讀，一邊劃，女媧的哪些行為深深地打動了你？在學(xué)生充分自主探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流：然后，我讓學(xué)生再認(rèn)真地讀讀這個句子，一邊讀，一邊思考，哪些詞語，深深地打動了你的心？預(yù)計學(xué)生會找出這兩個詞：幾天幾夜，找啊找啊。我再引導(dǎo)：同學(xué)們，再用心

9、地讀讀這個詞語，想象一下，就在這幾天幾夜里，女媧會到哪些地方去找呢？中途又會遇到什么危險呢？在學(xué)生充分想象交流的基礎(chǔ)上，我創(chuàng)設(shè)情境：女媧，你累嗎？你想睡覺嗎？你都找了幾天幾夜了，