淺談數(shù)學教學中如何激發(fā)學生學習興趣 (2).doc

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1、淺談數(shù)學教學中如何激發(fā)學生學習興趣劉良華博士在講解教學智慧專題時提到了如何引起學生主動學習這個問題，他的講座給我的啟發(fā)很大，受益匪淺?，F(xiàn)結(jié)合本人實際淺談一下數(shù)學教學中如何激發(fā)學生學習興趣。興趣是做好一切事情的動力，是成功的階梯，是引起學生主動學習的關鍵。實踐證明，經(jīng)常受到表揚的學生，學習興趣也在不斷的鞏固和發(fā)展；而經(jīng)常不完成學習任務、受到批評的學生，其學習興趣逐漸衰弱，導致厭學。因此，興趣是學習的動力；所以，教師要創(chuàng)造條件，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生都獲得成功的喜悅和機會。要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，及時給予肯定

2、和表揚，讓學生受到表揚而興奮、滿足。從而對學習產(chǎn)生興趣，提高自己的學習能力，使自己會學習，樂于學習。如，教師提出質(zhì)疑要難易適當，不同學生，用不同層次的知識來回答，因人而異，特別是所謂的‘差生’或智力反應遲鈍的學生，不能放棄要因勢利導、循序漸進、常抓不懈、時刻激發(fā)他們的學習興趣，變被動為主動學習。我在上“8和9”的加減法時，先讓觀察稀有的動物——恐龍圖片。你們喜歡恐龍嗎？誰能說一說恐龍的知識？你在動物園或在大自然中看到過嗎？立刻，許多小手舉了起來。我讓一個平時不愛說話的學生回答，他站起來慢慢地說：“老師，我在

3、電視的動物世界里看到的，它生活在樹林里?！蔽荫R上鼓勵說“同學們你們發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點了嗎”？一個同學站起來說“他的聲音洪亮了還能看懂動物世界的動物和生活習性?！睂Γ@就是他的優(yōu)點，值得大家學習！這位同學馬上高興了，一節(jié)課他都積極發(fā)言，緊跟思路。數(shù)學是抽象的知識，對于一年級小學生來說，掌握數(shù)的運算，是一生學好數(shù)學的基礎。假如從小厭惡數(shù)學，會遺憾終身。所以，讓每個學生學好數(shù)學興趣非常重要。小學生的注意力時間是有限的，你講他聽，就像耳旁風。要讓他們動手操作，親身經(jīng)歷探究新知識的過程。引導學生用學具擺—擺、用計數(shù)器撥—撥，幾

4、加上幾，幾減去幾的方法，同學們個個參與。教師巡視指導，鼓勵大家，看誰的小手快又正確！同桌或小組互相合作之后，找“最差”的把自己的擺法展示出來并列出算式。為了突破難點，我出示不同類型的圖片，讓學生觀察，列出算式并計算。如出示9個蘋果圖片，依次吃了幾個，還剩幾個？學生觀察反復練習。在用貼近學生實際生活為素材，由直觀到抽象，用口頭語言描述加減法應用題，拓展學生思維的靈活性。因此新穎多樣的質(zhì)疑、點撥和鼓勵，對于一個小學生的基礎教育是何等重要！為人之師，應該明白，我們面對的是涉世不深的小學生，學生出現(xiàn)這樣或那樣的錯題，是

5、必然的，應用一顆平靜、寬容的心去幫助學生糾正過錯。多用信任、鼓勵親切的語言，激發(fā)學生學習，端正學習態(tài)度。使學生在愉快的氛圍中學到知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展自我！