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《《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)茍麗.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言?！ ?．弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理?！ ?．透過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感知作者表達(dá)情感的方式。 4．學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。 教學(xué)重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對(duì)失敗，堅(jiān)持一次次表演，最后獲得成功的?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者看表演時(shí)受到的啟示?！ ≌n前準(zhǔn)備：搜集并閱讀其他面對(duì)失敗，勇敢堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)而勝之的故事?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課： 1．同學(xué)們，你們喜歡看雜技表演嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
2、 2．雜技是一項(xiàng)很復(fù)雜的表演，有時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目要經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，真可以說(shuō)是“臺(tái)上1分鐘，臺(tái)下十年功。”今天我們就來(lái)跟隨作者的文筆，就欣賞一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演，或許你會(huì)從中悟出一定的道理來(lái)。（板題：頂碗少年） ?。s技是孩子們喜歡的節(jié)目，談話導(dǎo)入，可以恰當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 二、初讀課文，整體感知： 1．快速讀一讀課前的自學(xué)提示，看看課文給我們提出了哪些要求。（2個(gè)） 2．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子。遇到不理解的詞可以查查字典，可以聯(lián)系上下文理解，也可以問(wèn)問(wèn)周圍的同學(xué)。同時(shí)思考課前預(yù)習(xí)中的第一個(gè)問(wèn)題：想想作者看了一場(chǎng)怎樣的雜技表演？ 3．檢查自學(xué)情況：
3、（1）字詞：讀音：一摞（luò）(書上讀音是錯(cuò)誤的)?屏[bǐng]住氣?附和[hè] ?詞義：縈繞于心?座無(wú)虛席?令人驚羨?歉疚?不知所措?驚心動(dòng)魄 ?。?）說(shuō)說(shuō)看，作者看了一場(chǎng)怎樣的雜技表演？ ?。梢杂梦闹谢蜃约旱脑捀爬?，比如：驚心動(dòng)魄、令人難忘、精彩、高難度等等。） ?。ㄒ蛔x解決字詞，讀準(zhǔn)、讀通課文，從整體上把握住文章的主要內(nèi)容。） 三、默讀課文，深入理解： 1．帶著同學(xué)們的感受，再默讀課文，想想從哪里能夠看出這是一場(chǎng)“驚心動(dòng)魄的、精彩的、令人難忘的……雜技表演”？快速默讀批劃重點(diǎn)語(yǔ)句（提示：引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫，來(lái)感悟人物的內(nèi)心），把體會(huì)寫在旁邊空白處。
4、想好的同學(xué)可以在小組內(nèi)交流一下?！ ?．全班交流：（指點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)理解3——7自然段） ?。?）第3自然段： 第一次頂碗：“在輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲里，只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是不掉下來(lái)?！薄八T在另一位演員身上，兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀?！薄 、賹懗隽隧斖肷倌瓯硌輨?dòng)作的變化，柔中有剛，可以看出這是一場(chǎng)精彩的表演； ②省略號(hào)的使用，蘊(yùn)含著表演動(dòng)作的變化無(wú)窮，進(jìn)一步表現(xiàn)了少年表演的精彩； ?、蹖?duì)“碗”的描寫，襯托了少年的技藝高超，也說(shuō)明表
5、演的難度很大； ?、茏x出對(duì)少年的贊賞語(yǔ)氣，自己試一試，再讀給同學(xué)聽聽?！ 。?）學(xué)法指導(dǎo)：剛才我們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容的時(shí)候，是抓住了什么來(lái)感悟的？（進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何抓住少年的動(dòng)作神態(tài)來(lái)感悟的方法。）接下來(lái)我們就用這個(gè)方法來(lái)繼續(xù)體會(huì)少年的精彩表演。 ?。?）第4自然段： a．第一次失?。骸绊斖氲纳倌昵妇蔚匚⑿χ?，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。” ?、僮プ×耸『笊倌甑谋砬?、動(dòng)作，表現(xiàn)了他對(duì)觀眾的歉意； ②從“微笑”、“不失風(fēng)度”可以看出他對(duì)表演依舊有足夠的信心和勇氣； ?、弁阑ハ嘧x一讀，看誰(shuí)能讀出他的沉著和自信。 b．第二次頂碗：“少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然是
6、那么輕松優(yōu)美……到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊在一起，又是一個(gè)接一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身”?！ 、?gòu)摹俺林?、“不慌不忙”“依然那么輕松優(yōu)美”可以看出少年很自信，他的表演很精彩； ?、趶膬蓚€(gè)“又是”和“艱難”可以充分體會(huì)到表演的難度之大?！ 、壑笇?dǎo)朗讀，讀出當(dāng)時(shí)的緊張氣氛?！ 。?）第5自然段： a．第二次失?。骸芭_(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了?！薄 摹按舸舻卣局薄ⅰ澳樕先呛怪椤?、“不知所措”這些描寫少年表情的詞語(yǔ)可以體會(huì)到他此時(shí)喪失了信心和勇氣，滿懷沮喪的心情?！ ．“少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬?！薄 版?zhèn)靜”說(shuō)明少年沒(méi)有被失敗擊倒，
7、又重新振作起來(lái)，重新開始第三次表演?！ 。?）第7自然段： 第三次頂碗:“這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。” ?、佟斑@真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！”作者用了一個(gè)感嘆句表達(dá)了自己對(duì)少年的強(qiáng)烈的贊嘆！ ②“全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲”，可以感受到，觀眾也認(rèn)為少年的表演是精彩的，成功的。他們更是被少年不畏艱難、不怕挫折、承受住了失敗的壓力，敢于拼搏的精神打動(dòng)了?！ 。?）再讀一讀文中描寫頂碗少年的動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，欣
