桂花雨案例_涂革英.doc

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1、享受搖花樂感悟童年趣五年級(jí)語文《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)張灣紅星小學(xué)：涂革英一、教材簡(jiǎn)析本課是九年義務(wù)教育第九冊(cè)第二單元第七課，是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂趣，字里行間充滿了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年美好生活的無比懷念。作者以童年時(shí)代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、純樸的情感，這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場(chǎng)景之中。文章語言清新，情感豐富而真摯。二、學(xué)情簡(jiǎn)析本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，勤于動(dòng)腦，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有敢于質(zhì)疑和樂于釋疑的習(xí)慣，自主求知的欲望和能力都比較強(qiáng)。但在創(chuàng)新能力、概括、

2、思維方面存在不足，如想象力會(huì)不自覺地受到思維定勢(shì)的約束，在感情朗讀的同時(shí)不能完全領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵等。因此，我認(rèn)為，為了讓學(xué)生體會(huì)作者的思想感情，一是要多讀，在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情境中反復(fù)的有感情的朗讀，讀中體會(huì)作者的情感；二是多揣摩，從作者的搖花樂中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。在這一課的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意中的作用，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀文本，在多種情境中感悟文本內(nèi)容，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，讓學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自主、合作、高效地閱讀。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1、學(xué)習(xí)本課生字

3、詞，讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。??2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能邊讀邊想象課文描述的情景。（二）過程與方法通過自讀自悟和與同學(xué)交流，體會(huì)作者留戀童年、思念家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生感受童年的搖花樂，并從中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件學(xué)生：收集自己的

4、童年趣事六、教學(xué)時(shí)數(shù)七、教學(xué)過程一、讀詩激趣，猜題導(dǎo)入師：今天老師想送大家一件禮物，同學(xué)們看時(shí)什?（課件出示）【細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢(mèng)甜?！可簩W(xué)生齊讀詩師：這首詩里藏著一個(gè)有趣的故事，知道是什么故事嗎？???板書：（搖花樂）師：這首詩中還藏著今天我們要學(xué)的課文的題目呢？你能找出來嗎？板書：(桂花雨)師：:童年是美好的,那一幕幕童年往事會(huì)給人以永久的回憶。這節(jié)課,我們一起走進(jìn)女作家琦君的童年，一起去感受一場(chǎng)奇妙的《桂花雨》。(板書課題)二、初讀課文，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)

5、同學(xué)們自由大聲的朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：作者童年中最美好的記憶是什么？（教學(xué)預(yù)設(shè)：桂花香、搖花樂、花雨美、母親對(duì)桂花的關(guān)注、桂花茶、桂花糕等）師：（引出重點(diǎn)）那么在這么多的難忘中哪個(gè)畫面在琦君的腦海中久久揮之不去的？????（教學(xué)預(yù)設(shè)：搖桂花，下桂花雨的情景）【板書：搖花樂】三、品搖花樂，賞花雨美師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，畫出具體描寫搖花樂的語句，在旁邊寫下自己的感受，體會(huì)。學(xué)生交流，教師課件出示：【這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真

6、像下雨，好香的雨啊！”】師：老師想讀讀這句話。師：同學(xué)們，聽了老師的朗讀，你仿佛看到了什么，聞到了什么，感受到了什么。？請(qǐng)同學(xué)們同桌之間互相說說吧。師：請(qǐng)同學(xué)們交流你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？生：我仿佛看到了桂花像一只只美麗的蝴蝶，在空中翩翩起舞。生：我仿佛看到了桂花像落葉一樣，從樹上飄落下來，落在了我的頭上、脖子上、身上，還有草地上。生：我仿佛看到了桂花像雪花一樣，從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)、飄然而下。生：我仿佛看到了桂花像小雨點(diǎn)似的，調(diào)皮地從空中跳下來。生：我仿佛聞到了桂花的香味，心也醉了。）師：紛紛揚(yáng)揚(yáng)的

7、桂花落在了你的——，落在了你的——，你的——你的——，你的——，可以說是落得我們——　師：多美的桂花雨啊！多美有趣搖花樂?。≌?qǐng)同學(xué)們自己試著讀讀，讀出搖花時(shí)的樂、美、趣。師：同桌讀。師：哪位同學(xué)愿意起來讀讀？（兩位同學(xué)）師：同學(xué)們，把你的感受讀出來吧：齊讀師：同學(xué)們讀的真美！讓我們?cè)僖黄饋砀惺芤幌聯(lián)u花的樂趣和桂花雨的美麗吧！【課件出示填空：我抱著桂花樹，使勁地?fù)u，搖啊搖，搖啊搖。我仿佛看到了桂花像春天的——，像夏天的————，像秋天的——，像冬天的——；桂花落到我的脖子里，像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈，在給我——；桂花落

8、到我的身上，就像————】師：此情此景，真是令人興奮、激動(dòng)、沉醉。請(qǐng)你興奮地喊：——，請(qǐng)你激動(dòng)的喊——————，請(qǐng)你沉醉地喊————，讓我們一起來讀一讀，感受那份獨(dú)特的搖花樂和花雨美。學(xué)生由感情地齊聲誦讀。四、品嘗花香，悟思鄉(xiāng)情師：同學(xué)們，作者童年中最美好的記憶僅僅是搖花樂嗎？（還有桂花香）師：那么，那些句子寫了桂花的香？你從哪些詞語體會(huì)到的？（課件相機(jī)出示句子）（1）、