科學(xué)說課--楊飛.ppt

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1、我們的動物朋友說課稿一、教材分析《我們的動物朋友》是小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元《動物家族》第三課。學(xué)生通過三年級的探究性學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些昆蟲、魚類、兩棲和爬行動物的零散知識，同時提出了許多有關(guān)動物的問題。在此基礎(chǔ)上，隨著學(xué)生知識與技能的不斷積累，特別是認(rèn)知能力的發(fā)展，本課把學(xué)生引導(dǎo)到探究哺乳動物和鳥類的學(xué)習(xí)中來。哺乳動物和鳥類分布廣泛，與人類關(guān)系極為密切。教材編排合理，生動有趣，對學(xué)生觀察了解動物特征具有很好的引導(dǎo)作用。一、教材分析結(jié)合教材特點，以及本班學(xué)情，確定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）、掌握哺乳動物的特征。（2）、歸納鳥類的共同特征。

2、（3）、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和愛護(hù)動物的意識。這三個維度互相滲透，融為一體，注重了科學(xué)素養(yǎng)的整體提高，其中目標(biāo)1、2是教學(xué)重點也是難點。二、教法與學(xué)法在本課的教學(xué)中，采用了情境教學(xué)法、問題探究法引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出哺乳動物、鳥類的特征，并設(shè)計了“情景引入---歸納總結(jié)---知識拓展”三個教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中完成教學(xué)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)其對科學(xué)的濃厚興趣。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入一上課，首先播放一組圖片，畫面中活潑可愛的小動物很快吸引了學(xué)生的注意力，這樣的導(dǎo)入既自然、得體，引人入勝，又貼近教材內(nèi)容和主題，使學(xué)生興趣盎然，達(dá)到讓學(xué)生迅速

3、走進(jìn)“動物朋友”的目的。三、教學(xué)過程（二）哺乳動物的特征首先，我出示了一張圖片，畫面上兩只可愛的小狗讓學(xué)生倍感喜愛和親切。狗是人類的好朋友，孩子們也很熟悉，這樣設(shè)計，學(xué)生很容易產(chǎn)生共鳴，在不知不覺中愉快學(xué)習(xí)，同時以此為切入點，緊密聯(lián)系實際生活，學(xué)生歸納哺乳動物的特征“身體表面有毛”也顯得非常自然。三、教學(xué)過程接著，是一張充滿溫情的畫面：牛媽媽在吃草，牛寶寶在吃奶，這一環(huán)節(jié)我給學(xué)生足夠的時間獨立思考，教師課堂巡視。在充分的思考之后，組織交流。學(xué)生的發(fā)現(xiàn)不外乎以下幾處：胎生小牛寶寶剛出生時吃媽媽的奶長大牛也和小狗一樣身體表面有毛牛媽媽很愛自己的孩

4、子。三、教學(xué)過程組織交流時，我首先放手讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，重視學(xué)生的匯報結(jié)果，及時進(jìn)行點撥和引導(dǎo)，充分實現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和科學(xué)課程的育人功能。這時，歸納總結(jié)順理成章，又出示一些“熊貓、老虎、袋鼠”動物圖片的展示，使學(xué)生進(jìn)一步理解總結(jié)哺乳動物的特征，最后，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：哺乳動物---身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽的奶長大。三、教學(xué)過程（四）、鳥類的特征我談話導(dǎo)入：同學(xué)們認(rèn)識這些鳥嗎？隨著畫面的切入，學(xué)生驚奇了，多么美麗的精靈??！這時，教師及時引導(dǎo)：它們有什么共同的特征？學(xué)生通過細(xì)心觀察，初步了解鳥類的特征---身體表面長著羽毛，用翅膀

5、飛翔。這個過程，就是在認(rèn)知基礎(chǔ)上的“放”的過程，也是科學(xué)探究中的升華過程。三、教學(xué)過程（四）、鳥類的特征下一幅圖片中剛剛出殼的小雞，展現(xiàn)了鳥類的另一特征---卵生，由于學(xué)生對這一現(xiàn)象很熟悉，經(jīng)驗思維使得學(xué)習(xí)過程順利進(jìn)行，教師請學(xué)生來總結(jié)歸納鳥類的特征---身體表面長著羽毛，用翅膀飛翔，用卵繁殖。三、教學(xué)過程（五）、知識拓展首先，請同學(xué)們介紹一些自己熟悉的哺乳動物和鳥類，這一過程使學(xué)生體會到科學(xué)注重事實，說話要有依據(jù)的重要性。從而大大激發(fā)了探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的興趣。接著，在此基礎(chǔ)上，介紹一些特殊的哺乳動物和鳥類（如蝙蝠、鯨、企鵝、鴕鳥等），

6、這一環(huán)節(jié)不但拓寬了知識面，也能使學(xué)生感受到動物的多樣性。三、教學(xué)過程動物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源，此時我邀請同學(xué)們一起來制定《動物保護(hù)計劃》，通過小組互相合作，將探究與記錄融為一體，完成一個由“學(xué)”到“會”的內(nèi)化過程，同時也培養(yǎng)了孩子們的動物保護(hù)和宣傳意識。設(shè)計意圖：把和動物交朋友提升到保護(hù)動物的層面，眼界開闊了，心胸開闊了，情感升華了，理解深入了。同時體驗情感與知識應(yīng)用的有機融合，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在潛移默化中得到延伸。三、教學(xué)過程最后，教師布置作業(yè)：開展多種形式的動物保護(hù)宣傳活動，和身邊的朋

7、友交流有關(guān)動物的小知識。這樣的作業(yè)體現(xiàn)了課程的社會價值，同時通過孩子不同的方式，把保持生態(tài)平衡、構(gòu)建和諧社會的心聲傳播得更遠(yuǎn)。四、板書設(shè)計本課的板書，教師抓住哺乳動物和鳥類特點，簡明扼要地歸納了這兩類動物的特征，起到了突破重點、難點，引導(dǎo)學(xué)生正確總結(jié)記錄的作用。四、板書設(shè)計我們的動物朋友保護(hù)動物和諧相處哺乳動物：鳥類：身體表面有毛身體表面長有羽毛胎生卵生靠吃媽媽的奶長大用翅膀飛翔本節(jié)課我最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，使科學(xué)課教學(xué)成為孩子們開啟科學(xué)殿堂的一把金鑰匙。