一切從“心”開(kāi)始.doc

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1、一切從“心”開(kāi)始讀《名師工程之講述最能感動(dòng)學(xué)生的心靈教育》有感???假期中，終于有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)了。一本好書(shū)《名師工程之講述最能感動(dòng)學(xué)生的心靈教育》陪著我度過(guò)了一個(gè)春節(jié)，它時(shí)時(shí)讓我感嘆，時(shí)時(shí)讓我反省。這本書(shū)通過(guò)經(jīng)典的案例、情境式的敘述、充滿感情式的評(píng)述以及發(fā)人深省的剖析向我娓娓道來(lái)，深入淺出地引領(lǐng)我走進(jìn)先進(jìn)的、有效的教育理念與教學(xué)方法，讓我對(duì)這學(xué)期的教育教學(xué)工作有了頗多的啟示：????一切從“心”開(kāi)始。唯有“心“動(dòng)，才能有“情”動(dòng)，有“行”動(dòng)。???啟示之一：學(xué)會(huì)用“真心”對(duì)待教育事業(yè)。我們正“行進(jìn)在精神的桃源圣地”之上，但我們卻沒(méi)有足夠珍惜。教育是我們的天職，我們唯有用“真心”對(duì)待

2、，執(zhí)守教育的真善美，方能使“知識(shí)”擁有更為高貴的靈魂，課堂這個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)”才能使師生的生命得以成全、潤(rùn)澤。那一只只“低飛的紫蝴蝶”我們身邊也有過(guò)，不過(guò)我們沒(méi)有足夠的重視，陳舊世俗的觀念蒙蔽了我們的眼睛。其實(shí)，每個(gè)孩子都有其美麗的一麗，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。???教育的真諦是彼此真誠(chéng)，是一顆心喚醒另一顆心，唯有心與處在敞放與對(duì)話中，思想才能在彼此之間流動(dòng)。讓真心對(duì)待學(xué)生，真心對(duì)待教育事業(yè)成為我的教育人生之路上的準(zhǔn)則吧！???啟示之二：學(xué)會(huì)用“愛(ài)心”溫暖地注視孩子。???教育是母性的，讓我們“走近走近，溫暖地注視”我們的孩子。教師首先要把關(guān)注點(diǎn)從外在的成績(jī)收回到孩子的生命狀態(tài)上——教師要有一種被召

3、喚感。孩子的需要唯有通過(guò)愛(ài)心才能被如喚到，我們對(duì)的教育的全部期許也才能因愛(ài)而被孩子全部感應(yīng)到。???啟示之三：學(xué)會(huì)用“耐心”教學(xué)，“以雪的方式灌溉”。???教育是“慢”的藝術(shù)。我欣賞生命化教育倡導(dǎo)者張文質(zhì)那句極其經(jīng)典的名言：教育是生命與生命彌足珍貴的相遇，而這相遇每個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命而言都是它神圣的維納斯。是呀，每個(gè)孩子都不可能是完美，但也正是他的不完美，才顯得他如此與眾不同，如此真實(shí)而靈動(dòng)。教師唯有學(xué)會(huì)耐心，追求“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育境界，才能聆聽(tīng)到每一朵花開(kāi)的聲音，才能感受到真善美思想的交融，才能欣賞到孩子智慧的提升。暴風(fēng)驟雨、山洪暴發(fā)只會(huì)使一切變得糟糕。只有那無(wú)聲的雪，

4、悄悄落地，細(xì)細(xì)滲入，才能給即將勃發(fā)的生命積蓄足夠的力量。???最后，我愿每個(gè)教師把“以雪的方式灌溉”孩子心田作為今后努力的方向。