有形言語(yǔ)教學(xué).doc

《有形言語(yǔ)教學(xué).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、有形言語(yǔ)教學(xué)教學(xué)過程是一個(gè)涉及師生之間的理性和情感交流的動(dòng)態(tài)過程。只有當(dāng)師生關(guān)系協(xié)調(diào)一致、親密無間時(shí)，教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主動(dòng)性才能真正得以發(fā)揮，師生之間主客體的轉(zhuǎn)化才能順利進(jìn)行，教育和教學(xué)才會(huì)收到理想的效果。而課堂上師生之間這種特殊的人際關(guān)系的建立、發(fā)展與和諧一致，則是與課堂教學(xué)言語(yǔ)密切相關(guān)的。由于課堂教學(xué)言語(yǔ)又是由課堂教學(xué)言語(yǔ)行為和話語(yǔ)形式組成的，且二者的分別優(yōu)化以及二者之間的有機(jī)結(jié)合都有利于課堂教學(xué)言語(yǔ)整體效果的提高，因而對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量都是有所俾益的。本文擬從課堂教學(xué)言語(yǔ)行為的角度探討如何進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)言語(yǔ)，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。