老師，你微笑了嗎.docx

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1、老師，你微笑了嗎魏巍在《我的老師》一文中，以兒童的眼光和心理回憶了他的小學(xué)老師蔡蕓芝，抒寫了對(duì)溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和懷念之情。文中有這樣一個(gè)有意思的細(xì)節(jié)：“僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，老妖鞭輕輕敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。”蔡老師情不自禁的“笑”，溢滿了對(duì)孩子的諒解、寬容和疼愛，讓課堂原本“不和諧”的音符，神奇地變太奏成優(yōu)美歡快的樂章。然而，在愈演愈烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中，有些老師被分?jǐn)?shù)迷住了雙眼，被功利塵封了心靈，情感已荒蕪麻木，面孔變得粗暴冷酷。驀然回首，我們驚恐地發(fā)現(xiàn)：老師不會(huì)笑了

2、！在日記里，不少學(xué)生這樣寫道：“老師，你上課老是板著臉，我們感到很可怕！”“老師，請(qǐng)你對(duì)我們笑一笑，我們很想看到你的笑臉?！薄袄蠋煟裉煸谀愕恼n上，我鼓起勇氣回答了你提出的問題，可你都不肯對(duì)我笑一下。”對(duì)這些一臉嚴(yán)肅、神情冷漠的“冷血老師”，即便學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)水平再高，學(xué)生在心里也只會(huì)對(duì)老師們望而生畏、敬而遠(yuǎn)之。長(zhǎng)此以往，師生情感日漸淡薄，師生都無法真正感受到教與學(xué)的快樂。老師的微笑會(huì)產(chǎn)生巨大的魔力，因?yàn)榍榫w具有很強(qiáng)的感染性和傳遞性，老師笑，學(xué)生也會(huì)受感染而快樂。面對(duì)孩子的頑皮，蔡老師假裝發(fā)怒，卻又忍俊不禁；學(xué)生沒有

3、因?yàn)槔蠋煹摹靶Α倍{(diào)皮搗蛋，小看老師，反而更加愛戴喜歡老師，并受老師的影響走上文字道路。多少年后，魏巍還無法放下這份情感，寫文章來懷念自己的老師，覺得是“記憶中的珍寶之一”。西方有一句諺語(yǔ)說得好：“微笑就是面帶微笑的知識(shí)?！蔽⑿κ抢蠋熥蠲利惖谋砬?，它不僅有極強(qiáng)的親和力，讓學(xué)生感到老師可親、可敬、可愛，還會(huì)讓學(xué)生形成健康的心理和健全的人格，產(chǎn)生向上、向善、向美的力量，并在微笑中學(xué)會(huì)關(guān)心和善待他人，從而微笑著面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)他人、面對(duì)生活。蘇格拉底說：“在世界上，除了陽(yáng)光、空氣、水和微笑外，我們還需要什么？”天真爛漫的孩子

4、，誰不喜歡老師有一張和善而燦爛的笑臉？老師，露出你真誠(chéng)的笑臉，讓你如花的笑靨定格在孩子的心中，流淌在孩子的生命里……