歐陽(yáng)修蝶戀花的優(yōu)秀教案.docx

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1、歐陽(yáng)修蝶戀花的優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：在理解文意的基礎(chǔ)上，掌握作者從閨婦寫離愁的方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：對(duì)詩(shī)歌中佳妙的煉字進(jìn)行鑒賞。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解歐陽(yáng)修詞風(fēng)，賞析詞中的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握作者從閨婦寫離愁的方法。2、能夠?qū)υ?shī)歌中佳妙的煉字進(jìn)行鑒賞。教學(xué)方法：誦讀探究法教時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、作者介紹：歐陽(yáng)修(1007—1072)，字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，謚號(hào)“文忠”。漢族，吉安永豐(今屬江西)人，北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩(shī)人。與韓愈、柳宗元、宋王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。回憶和歐陽(yáng)

2、修有關(guān)文章及有關(guān)重要文句。二、總體把握：1.朗讀全詞，說(shuō)說(shuō)這首詞寫了什么內(nèi)容?【從時(shí)間、地點(diǎn)、人物方面引導(dǎo)學(xué)生回答】此詞寫暮春閨怨，是閨怨詞。2.這首詞上下片在表達(dá)方式上是如何分工的?上片重在寫景，下片重在抒情。3.上下片所寫時(shí)間有何變化?上片寫早晨，下片寫黃昏。三、具體分析：“庭院深深深幾許?！崩钋逭铡对~序》：“歐陽(yáng)公作《蝶戀花》有‘庭院深深深幾許’之句，予酷愛(ài)之?！崩钋逭毡救耸钳B詞高手，故酷愛(ài)這句。【聲聲慢[李清照]尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急。雁過(guò)也，最傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。

3、滿地黃花堆積，憔悴損、如今有誰(shuí)堪摘。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑?梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得?！抠p析“深深深”三字有什么妙處?“深深”二疊字本已寫出庭院的幽深、空曠，再用一個(gè)“深”字，讓庭院的“深”“曠”更加深入和強(qiáng)化。暗示女主人公孤身獨(dú)處的深沉心事和怨恨莫訴之情。借景抒情，情景交融。總結(jié)：前人嘗嘆這首詞疊字之工，是這首詞特色之所在，我們不妨說(shuō)這首詞景寫的深，情寫得深，意境也寫得深?！景鍟壕吧钋樯钜饩成睢俊疚覀兿葋?lái)看看景寫的深】“楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)。”詞人像一位舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)大師一樣，首先對(duì)女主人公的居所作了精心的

4、安排。庭院幽深、空曠，現(xiàn)在講到了院中景，“楊柳堆煙”說(shuō)的是早晨楊柳籠上層層霧氣的景象。這一個(gè)“堆”字，好在哪里?寫出了楊柳之密，霧氣之濃，阻礙了女主人公遠(yuǎn)望丈夫的視線，傳達(dá)出深居閨中的孤獨(dú)凄苦之情?！驹~人又將鏡頭搖向了簾幕，這簾幕不是一重，而是過(guò)了一重又是一重，這一個(gè)“無(wú)重?cái)?shù)”，令人感到這座庭院簡(jiǎn)直是無(wú)比幽深】【前三句描繪了一幅深閨獨(dú)處圖，意境孤寂凄冷，運(yùn)用烘托渲染的手法，將女主人公內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞與獨(dú)處的怨恨之情寄寓居處的幽深之中。著一“怨”字?！俊景鍟呵樯睿涸埂俊九魅斯录牌嗫嗟脑蚝卧谀?】“玉勒雕鞍游冶處，樓高不見(jiàn)章臺(tái)路?！痹瓉?lái)

5、丈夫正乘坐著豪華的車騎，在溫柔富貴鄉(xiāng)里盡情享樂(lè)呢。詞人沒(méi)有讓你立刻看到深閨的女子，而是把你的視線轉(zhuǎn)到她丈夫那里。這里丈夫的享樂(lè)與閨婦的處境形成對(duì)比，既點(diǎn)出了女子怨恨的原因，也傳達(dá)出“樓高不見(jiàn)章臺(tái)路”的怨恨之情。這里也運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，造足了懸念，然后讓人物出場(chǎng)。著一“恨”字?！景鍟汉蕖肯缕瑢懬椋?qǐng)通常也是和景結(jié)合的，即景中有情，情中有景?！坝隀M(hèng)風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住?！薄按骸弊秩绾卫斫?“春”字語(yǔ)意雙關(guān)，表明上指自然界的春天，又指詞中女子自己的青春年華。雨橫風(fēng)狂，催送著殘春，也催送著女主人公的芳年，她想挽留住春

6、天，但風(fēng)雨無(wú)情，留春不住。這句話表達(dá)了女主人公怎樣的情感?著一“傷”字。【板書：傷】(既感傷春天留不住，也感傷自己青春易逝，容顏不再)于是她感到無(wú)奈只好把情感寄托在和她同命相連的的花?！皽I眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去?！边@兩句包含了無(wú)限的傷春之感。清人毛先舒評(píng)曰：“詞家意欲層深，語(yǔ)欲渾成。作詞者大抵意曾深者，語(yǔ)便刻畫;語(yǔ)渾成者，意便膚淺，兩難兼也。或欲舉其似，偶拈永叔詞云：淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。此可謂層深而渾成。”【板書：層深而渾成】他的意思是說(shuō)語(yǔ)言渾成與情意層深往往是難以兼具的，但歐陽(yáng)修詞的這兩句卻把它統(tǒng)一起來(lái)了。所謂“意欲層

7、深”，就是人物的思想感情要層層深入，步步開掘。1、“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”寄深于淺，借景抒情，包含多層意蘊(yùn)，說(shuō)說(shuō)有哪幾層意蘊(yùn)?采用層深手法，寫深婉綿邈的情思，自然渾成。第一層女主人公因話而有淚。見(jiàn)花落淚，對(duì)月傷情，是古代女子常有的感觸。此刻女子正在憶念走馬章臺(tái)的丈夫，可是望而不可見(jiàn)，眼中只有在狂風(fēng)暴雨中橫遭摧殘的花兒，由此聯(lián)想到自己的命運(yùn)，不禁傷心淚下。第二層是寫因淚而問(wèn)花。累因愁苦而至，勢(shì)必要找個(gè)發(fā)泄的對(duì)象。這個(gè)對(duì)象此刻已幻化為花，或者說(shuō)花已幻化為人。于是女主人公向著花兒癡情地發(fā)問(wèn)。第三層是花兒竟一旁緘默，無(wú)言以對(duì)。是不理解他

8、的意思呢，還是不肯給予同情，令人納悶。第四層花兒不但不語(yǔ)，反而象故意拋舍她似地紛紛飛過(guò)秋千而去。人兒走馬章臺(tái)，花兒飛過(guò)秋千，有情之人、無(wú)情之物對(duì)她都報(bào)以冷漠，怎能不讓人傷心!這種借客觀景物的反