做一個稱職的老師.docx

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1、做一個稱職的老師根據少年兒童的心理和行為特點，結合本人的課堂教學實際，我打算從以下幾點談談如何做好小學數學教學工作：一，激發(fā)和保持小學生學習數學的興趣。小學生有著好學、好問、好奇的天性，這一點尤其可在他們剛剛接觸數學時表現(xiàn)出來的強烈的好奇心和濃厚的學習興趣中看出來。因此，往往在學生接觸數學的第一堂課上，我不急于新授內容，而是等他們現(xiàn)出焦急和期待的眼神時，便跟他們說，如果大家想知道老師要教會什么，那么從現(xiàn)在開始就準備好好學習吧。二，積極創(chuàng)設情景，提高小學生的語言運用能力。由于小學生對于情景的理解能力強于對語言的理解能力，因此

2、在教學實踐中，我總是力爭將教學內容融入一定的情境之中。例如在學習動物之類的應用題時，將教室布置成一個動物園，教師帶領學生去參觀動物園并從中學習。在學習購物話題時，教室又儼然一個綜合市場，有賣衣服的，有賣水果的，有賣文具的學生們在這種良好的情景氛圍中學的很愉快也很有效率。連一向內向，不言語的學生也逐步變得樂于與人交往開來。三，實行激勵評價，使學生樹立學習數學的信心。小學生是非常關注教師對他們的評價的，尤其是教師肯定、積極的評價。因此，我總時時刻刻關注學生，對學生學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。四，設立積極的競爭機制

3、，滿足小學生想要表達、表現(xiàn)自我的愿望。在平常教學中，我會經常組織一些個人或是集體的競爭活動，以培養(yǎng)小學生個人及集體的榮譽感，同時也利于班級形成你追我趕的良好學習勢頭。五，注重教學方法及活動的有效多樣性，并不斷創(chuàng)新。小學生的注意力周期較短，持續(xù)性較弱。教師在以活動組織教學時，每個活動應控制在4-8分鐘，以防學生出現(xiàn)疲勞，注意力渙散的現(xiàn)象。所以我總從學生的實際出發(fā)，多多設計一些適合學生學習的活動，讓他們始終覺得數學學習是件很快樂很有成就感的事。