教學(xué)doc孟南學(xué)校[文檔].docx

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1、教學(xué)內(nèi)容：Unit1It??smine.學(xué)習(xí)任務(wù)：It??smine(yours,his,hers,Lingling??s)功能：說明物品所屬關(guān)系。運用任務(wù)：１、根據(jù)物品特征猜測物品所屬：２、參加“失物招領(lǐng)”的游戲３、在發(fā)現(xiàn)他人丟失物品后分析失主是誰。教學(xué)程序：１、熱身復(fù)習(xí)課前安排兩名學(xué)生在教師剛進(jìn)教室時為爭奪而爭吵。A:It??smine.B:Itisn??tyours.It??smine!教師在這時可以滲透一下本課的語言。Don??targue!What??sthematter?It??sgo

2、thernameonthebook.教師給指令，學(xué)生做動作。２、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師展示一些鉛筆、書包、外套等物品說I??vegotsomethingfromLost—FoundRoomMaybesomethinghereisyours.Ifsomethingisyours,whatcanyousaytogetitback?３、課文教學(xué)（１）學(xué)習(xí)新詞教師把一塊布浸濕，用手摸一摸，然后說It??swet.一組學(xué)生傳濕布，用手摸后也說It??swet.在黑板上畫四個頭像，一男，一女，一幅像老師自

3、己，一幅像班里一名學(xué)生。在頭像上方各畫一個蘋果。一邊說Thisappleismine.Thisappleishis.Thisappleisyours.一邊把his,hers,yours,mine寫在頭像下面。（２）SB活動１學(xué)生帶著問題聽活動１的錄音，然后回答這四個問題。1.WhatcolourisSam??sT-shirt?2.WhatcolourisAmy??sT-shirt?3.WhatcolourisLingling??sT-shirt?4.WhereareSam??sT-shirtand

4、Amy??sT-shirt?Andwhy?出示紅Ｔ恤圖片，學(xué)生猜測是誰的。同時出示Lingling,Sam,Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生用It??sLingling??s.It??shis.It??shers.來猜測。出示紅Ｔ恤圖片，學(xué)生猜測是誰的。同時出示Lingling,Sam,Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生一起歸納，然后領(lǐng)學(xué)生讀mine，yours,his,hers。放第二遍錄音。說明當(dāng)聽到mine，yours,his,hers，Lingling??s中的任何一個單詞時，他們必須舉手。教師評比

5、哪一組最快。放第三遍錄音，每句話后暫停。學(xué)生打開課本跟讀。把全班學(xué)生分成四組，分角色朗讀。放第四遍錄音。學(xué)生合上課本聽，重復(fù)剛才讀的角色的話，并加上相應(yīng)的動作。４、任務(wù)完成全班完成SB練習(xí)３準(zhǔn)備練習(xí)中四幅圖的大圖片，背面分別相應(yīng)地寫上Lingling??sskirt,Amy??sskirt,Sam??strousers.MsSmart??ssweater。出示這幾幅圖的一角，學(xué)生看部分猜整體。