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1、公共體育學生終身體育意識的培養(yǎng)摘要：學生終身體育意識的養(yǎng)成不僅有利于增強身心健康，而且對培養(yǎng)良好生活情操具有積極意義。公共體育課是培養(yǎng)學生終身體育意識的重要課堂，教學應突出學生體育興趣培養(yǎng)，發(fā)揮學生主體參與性，重點在建立教與學的溝通機制、豐富教學組織形式、增強教師綜合素質等方面推進體育教育，為學生終身體育培養(yǎng)打下良好基礎。關鍵詞：高校；公共體育課；學生終身體育意識1前言終身體育早在20世紀90年代體育改革就已經(jīng)提出，終身體育突出強調個人一生中參與體育教育或體育活動。終身體育習慣的養(yǎng)成，不僅體現(xiàn)著良
2、好的體育鍛煉學習習慣，而且對個人健康的體魄也具有積極意義。終身體育意識是養(yǎng)成終身體育習慣的重要前提，培養(yǎng)終身體育意識不僅需要有良好的體育鍛煉環(huán)境，而且體育教育在其中也發(fā)揮著重要的作用，特別是高校公共體育，作為多數(shù)人就業(yè)前的最后一堂體育課，在培養(yǎng)學生終身體育意識方面也起著重要的打基礎作用，如何更好的發(fā)揮高校公共體育課在培養(yǎng)學生終身體育意識的作用，是當前體育教學改革的重要內(nèi)容。2高校公共體育培養(yǎng)學生終身體育意識的價值4學海無涯公共體育學生終身體育意識的培養(yǎng)摘要：學生終身體育意識的養(yǎng)成不僅有利于增強身心
3、健康，而且對培養(yǎng)良好生活情操具有積極意義。公共體育課是培養(yǎng)學生終身體育意識的重要課堂，教學應突出學生體育興趣培養(yǎng)，發(fā)揮學生主體參與性，重點在建立教與學的溝通機制、豐富教學組織形式、增強教師綜合素質等方面推進體育教育，為學生終身體育培養(yǎng)打下良好基礎。關鍵詞：高校；公共體育課；學生終身體育意識1前言終身體育早在20世紀90年代體育改革就已經(jīng)提出，終身體育突出強調個人一生中參與體育教育或體育活動。終身體育習慣的養(yǎng)成，不僅體現(xiàn)著良好的體育鍛煉學習習慣，而且對個人健康的體魄也具有積極意義。終身體育意識是養(yǎng)成
4、終身體育習慣的重要前提，培養(yǎng)終身體育意識不僅需要有良好的體育鍛煉環(huán)境，而且體育教育在其中也發(fā)揮著重要的作用，特別是高校公共體育，作為多數(shù)人就業(yè)前的最后一堂體育課，在培養(yǎng)學生終身體育意識方面也起著重要的打基礎作用，如何更好的發(fā)揮高校公共體育課在培養(yǎng)學生終身體育意識的作用，是當前體育教學改革的重要內(nèi)容。2高校公共體育培養(yǎng)學生終身體育意識的價值4學海無涯終身體育意識在個人成長過程中發(fā)揮著重要的思想和行為作用。終身體育意識不僅是體育思維、體育認識、體育情操的體現(xiàn)，也是展現(xiàn)個人良好體育行為，打牢體育健身基礎
5、，增強身心健康的窗口。終身體育意識培養(yǎng)，除個人所接觸的體育活動外，體育教育是系統(tǒng)培養(yǎng)學生體育意識的重要載體，特別是高校公共體育課，對培養(yǎng)學生終身體育意識，養(yǎng)成良好體育習慣發(fā)揮著積極作用。一是高校體育公共課培養(yǎng)學生終身體育意識的過程，就是改變不良習慣，培養(yǎng)積極向上的體育情操的過程，這是打下堅實終身體育意識的重要保障。在高校，學生所接觸的環(huán)境除了高校內(nèi)部教育環(huán)境外，也收到社會多元環(huán)境的影響，其中也包括一些負面、消極的內(nèi)容，對學生不良習慣、負面認識等方面起到了不好的作用。而公共體育能夠在培養(yǎng)學生良好健身
6、習慣，以體育所具有的積極健康、拼搏進取、陽光快樂等理念，幫助學生樹立健康向上的生活情趣，以體育意識帶動個人的生活認識，增強正能量。二是高校公共體育課對于學生而言，相比中學階段，更加注重興趣引導，學生在課程上可以選擇自己感興趣的體育課程，課堂教學過程相比中學更有主體性的發(fā)揮，滿足學生主動學習與自由練習的需要，使學生真正在體育課上形成興趣帶動學習，興趣引導學習的效果，這對培養(yǎng)學生終身體育意識具有積極幫助。三是高校公共體育課是學生體育技能打基礎的關鍵階段。高校階段，學習壓力相比高中有所降低，學生的空閑時
7、間也增多，在體育課方面，學生通過選擇自己感興趣的課程，能夠獲得一定的體育技能，這是學生今后參與體育活動的技術基礎。而課外體育指導，有利于提高學生的課外體育活動水平，使學生將課堂學習內(nèi)容過渡到業(yè)余生活中，逐步形成體育鍛煉習慣，強化體育鍛煉意識。3高校公共體育學生終身體育意識培養(yǎng)的途徑近年來，高校公共體育課在增強學生終身體育意識方面進行了積極的教學創(chuàng)新改革，目的是更好的發(fā)揮體育功能，使學生通過公共體育課獲得必要的體育技能，培養(yǎng)良好的體育習慣，增強體育意識，這是學生今后走向工作崗位繼續(xù)保持體育習慣，參與
8、體育鍛煉的重要保障?？傮w來看，高校公共體育課在培養(yǎng)學生終身體育意識方面，可以重點通過以下途徑實施。一是建立完善體育溝通機制，增強公共體育課銜接性。學生終身體育意識的培養(yǎng)過程是學生體育需求與公共體育課供給的有效銜接過程，銜接效果好，有效供給足，學生的終身體育意識培養(yǎng)才更有效果。增強銜接有效性，就需要公共體育課建立與學生的溝通機制，圍繞學生需求與公共體育教育目的這一主內(nèi)容，建立師生體育溝通平臺，通過微信、微博、體育班委傳遞等途徑，實現(xiàn)學生體育需求的動態(tài)推送，使公共體育課安排實施部門、教
