高職汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式.doc

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1、學(xué)無(wú)止境高職汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式摘要：汽車維修實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一門針對(duì)售后的實(shí)踐教學(xué)，是以提升學(xué)生汽車維修能力為目的教學(xué)活動(dòng)。本文從企業(yè)提供的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境為前提，根據(jù)當(dāng)前職業(yè)學(xué)院汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，提出相關(guān)解決方法，讓學(xué)生的實(shí)踐能力和理論知識(shí)水平同步發(fā)展，以滿足市場(chǎng)的需求。關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)教學(xué)；汽車維修；實(shí)踐高職教育是高等教育和職業(yè)教育相結(jié)合的產(chǎn)物，其目的是培養(yǎng)知識(shí)豐富、實(shí)際操作能力強(qiáng)的畢業(yè)生。汽車維修專業(yè)的畢業(yè)生只有不斷提升實(shí)踐能力，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。為此，許多高職院校開展了校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

2、。如何將實(shí)訓(xùn)效果最大化，是院校需要考慮的問(wèn)題。1高職院校汽車維修實(shí)訓(xùn)教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題3學(xué)無(wú)止境1.1校外實(shí)訓(xùn)基地提供的支持有限。有些校外實(shí)訓(xùn)基地對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目不重視，一些汽車4S店和維修企業(yè)在承辦校外實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之后，缺乏合作動(dòng)力，不能很好地完成任務(wù)。主要原因有以下兩點(diǎn)。1）企業(yè)的目的是盈利，而培養(yǎng)學(xué)生這種工作不能對(duì)企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益，甚至可能帶來(lái)負(fù)面影響。例如，在現(xiàn)在修車過(guò)程全透明化的今天，客戶會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)觀看維修過(guò)程。如果在維修過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生，可能會(huì)引起客戶的不滿，導(dǎo)致企業(yè)客戶滿意度下降和企業(yè)效績(jī)的下降[1]。2）學(xué)校提供的經(jīng)費(fèi)不足以支持實(shí)訓(xùn)的開展。企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)

3、的過(guò)程中不僅不能從中盈利，還需要在繁重的工作中管理實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，負(fù)擔(dān)比較大?；谝陨蟽牲c(diǎn)，許多企業(yè)不愿意和學(xué)校合作企業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。一些企業(yè)安排的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容流于形式。參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生們不具備操作能力，故有些企業(yè)僅僅讓學(xué)生們做一些例如擦洗車輛、打下手之類的簡(jiǎn)單的輔助工作，甚至有一些態(tài)度差的用人單位擔(dān)心對(duì)企業(yè)績(jī)效產(chǎn)生影響而不讓學(xué)生們參與到實(shí)踐工作中。接觸不到實(shí)踐工作，校外實(shí)訓(xùn)就失去了其根本意義，浪費(fèi)學(xué)生們寶貴的時(shí)間，還嚴(yán)重影響學(xué)生們的工作積極性。1.2實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理不當(dāng)。一些學(xué)校在進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)之前沒有出臺(tái)完整的專門的、具有實(shí)際可操作性的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，導(dǎo)致學(xué)生們不能立刻適應(yīng)

4、自己的身份，加上實(shí)訓(xùn)時(shí)間短，校外企業(yè)不配合等問(wèn)題，學(xué)生在進(jìn)行完實(shí)訓(xùn)之后收獲甚微。針對(duì)管理實(shí)訓(xùn)的教師，學(xué)校往往沒有嚴(yán)格的工作要求，很多教師在實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中沒有起到應(yīng)該發(fā)揮的作用，在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，也只是象征性的根據(jù)學(xué)生以往留下的印象作出評(píng)價(jià)，在整個(gè)過(guò)程中只是走了個(gè)過(guò)場(chǎng)，沒有起到任何實(shí)質(zhì)作用[2]。對(duì)于學(xué)生管理方面，實(shí)訓(xùn)企業(yè)和學(xué)校沒有成體系的考核制度，導(dǎo)致學(xué)生參與到工作中的積極度不高，一些學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中存在三天打魚兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，既影響了學(xué)校形象，還影響了企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。2提升實(shí)踐教學(xué)作用的途徑2.1強(qiáng)化企業(yè)實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地作用。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，雖然學(xué)校聯(lián)系了一些

5、汽車維修廠或者4S店，但是實(shí)際效果不太理想。因此學(xué)校要與企業(yè)加強(qiáng)合作，全方面開展校企合作項(xiàng)目。例如，針對(duì)在實(shí)訓(xùn)中表現(xiàn)出色的學(xué)員，企業(yè)可以提供就業(yè)崗位。通過(guò)這種方式，不僅能夠培養(yǎng)出實(shí)用型人才，還可以解決企業(yè)的用人需求問(wèn)題[3]。2.2完善考核制度。高職汽車維修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，存在考核機(jī)制不健全的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)該針對(duì)這一問(wèn)題，完善考核制度?？己酥贫炔粌H應(yīng)該針對(duì)受訓(xùn)學(xué)生，還應(yīng)該包括負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的老師。在考核老師時(shí)，不僅需要參訓(xùn)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還要結(jié)合老師的自評(píng)和教學(xué)檢查小組的跟蹤評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該適時(shí)將部分教師派遣到工作一線進(jìn)行鍛煉，使其培養(yǎng)的學(xué)生不僅擁

6、有豐富的理論知識(shí)，還有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。學(xué)?？梢詫⒗蠋煹目己私Y(jié)果和職稱評(píng)價(jià)聯(lián)系到一起，以提升指導(dǎo)老師的工作積極性[4]。對(duì)于學(xué)生們的實(shí)訓(xùn)考核，學(xué)校應(yīng)該制定切實(shí)可行的教學(xué)考核方法，將考核內(nèi)容和項(xiàng)目量化，組織專門教師團(tuán)隊(duì)分析其中存在的問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生指出其存在的問(wèn)題，督促其改正并端正實(shí)訓(xùn)態(tài)度。3小結(jié)高職汽車維修專業(yè)越來(lái)越受到社會(huì)的重視，也是社會(huì)人才緊缺的行業(yè)之一。同時(shí)，隨著汽車技術(shù)的快速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高。高職汽車維修專業(yè)只有緊跟時(shí)代步伐，以市場(chǎng)需要為風(fēng)向標(biāo)，規(guī)范實(shí)踐過(guò)程，才能培養(yǎng)出具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才，才能培養(yǎng)出理論知識(shí)豐富，實(shí)踐能力強(qiáng)

7、的畢業(yè)生。參考文獻(xiàn)：[1]王青.高職汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017(13)：187.3學(xué)無(wú)止境[2]馬波.高職院校汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式的探索[J].南方農(nóng)機(jī)，2018，49(17)：145[3]張璐嘉.高職院校汽車營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀與改進(jìn)方法[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014(13)：123+125.[4]唐杰.高職汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式改革與實(shí)踐分析[J].內(nèi)燃機(jī)與配件，2018(18)：237-238.3