2019秋五年級語文上冊第一單元語文園地一教案新人教版.docx

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1、語文園地一學(xué)習(xí)目標1.通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生初了解課文借助具體事物抒發(fā)情感的方法,并學(xué)會在習(xí)作中運用。2.讀背古詩句，積累古詩句。教學(xué)過程口語交際1.班級公約的制定過程：第一步：提出班級建設(shè)的目標;第二步：分組討論，形成小組意見;第三步：全班表決，形成公約。2.班級公約的結(jié)果展示：把班級公約寫下來并張貼在教室里，班里的每一位同學(xué)都要自覺遵守。3.班級公約制定過程中的注意事項：a.發(fā)言時要注意時間。b.討論后做小結(jié)，既總結(jié)大家的共同意見，也說明不同意見。習(xí)作：我的心愛之物一、寫作要求：想一想你的心愛之物是什么，

2、寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物？學(xué)習(xí)本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融入字里行間。1.確定心愛的物品：最熟悉的、最好寫的作為寫作對象。2.描寫外形。a.外形（形狀、大小、顏色、材料、組成）b.觀察順序（從整體到局部、從上到下、從外到內(nèi)……）c.多運用修辭手法。3.說明物品的用途。4.例文欣賞。5.交流自己的心愛之物，并構(gòu)思寫作框架。6.回顧本節(jié)課收獲。二、試寫初稿，反復(fù)修改1.學(xué)生進行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。2.學(xué)生完成初稿后，自己認真進行修改。3.組內(nèi)互讀互改，提出修改

3、建議。4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。朗讀佳作，共同賞評：每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。謄寫作文，制作小報：1.再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文本上。2.整理習(xí)作，小組合作辦一期以“我的心愛之物”為主題的習(xí)作專欄，貼上圖片和習(xí)作，和同學(xué)分享。語文園地---交流平臺1.看課文中的三位同學(xué)學(xué)了本組課文后，有什么感受？2.說說自己學(xué)習(xí)了本組課文后的感受。先和同桌討論分享，再全班交流感想。語文園地---詞句段運用讀下面的句子，體會它們在描寫事物的方法上有什么相似

4、之處。1.它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。（通過擬人的修辭手法把事物寫得形象生動。）2.（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且不太尋常了。（通過擬人的修辭手法把白鷺寫得形象生動）3.比較每組句子加點詞語的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。A.讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。（開墾）B.人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一篇新天地。（打通、開拓新的局面、領(lǐng)域、方向等）A.

5、桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。（容貌神態(tài)）B.大家都以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。（物體呈現(xiàn)的樣子）4.用“溫和”寫句子：（形容氣候）：（形容性格）：5.列舉更多在不同語境中意思不同的詞語。語文園地---日積月累黃鶴樓送孟浩然之廣陵【作者】李白【朝代】唐故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。1.知作者；2.明詩意；3.悟主題；4.熟背誦；主題：這首詩寫詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出祖國河山的壯麗美好。