老師好觀后感作文.docx

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1、老師好觀后感作文近來空隙的時候抽空觀了一次片子《先生·好》，觀之前聽許多人說過此中的情節(jié)，刻畫過此中的場景，對片子故事情節(jié)有必然的了解，但作為教導人，揣著不一樣的心態(tài)觀了一次，感觸頗多，彷佛在片子里那個班主任的身上觀到了本身的影子。苗宛秋這位班主任，面對一群沒有目標，不思朝上提高，挑戰(zhàn)權(quán)威，肆意放蕩的學生，采取的步伐是嚴慈相濟，恩威并施，并且恰當適度。不圖財帛為學生補課，不圖房子為教導無私盡力。當學生遇到麻煩事的時候，總能盡心努力贊助學生，勞績了學生的信賴。以本身的人生閱歷，浸染學生，引導學生，以本身“北京大學中文系”的登科看護

2、書作為航燈鼓勵學生明確人生偏向與目標。人生便是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的告別，我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才有了這段最好的時光。這便是先生與學生之間美好的感情，這便是先生與學生之間微妙的羈絆。前段光陰我不停在思考：什么是希望?什么是發(fā)展?三年后本身想要什么?這個問題困擾了我好久，彷佛是目前的我最大的問題，感到到本身已經(jīng)到了瓶頸，必要重新定位和認知本身。現(xiàn)在細想，是時候重整行囊，重新出發(fā)，選擇希望，向陽生長。不久前主持過一個運動，主題是“發(fā)展”。對付發(fā)展，本身有本身奇特的理解。發(fā)展對付每個人而言，

3、有歡樂有哀愁，有迷漫有豁然。我是一個來自于云南小山村子的奔騰者，從小父母奉告我，要走出去，就要念書，“知識轉(zhuǎn)變命運”，不要留戀于這么小的天地。固然父母文化不高，然則事理卻懂得許多，望子成龍、鯉魚躍龍門是他們的心愿。所以心里埋下了一顆種子，一顆去表面觀世界的心。村子子與外界的聯(lián)系就只有一條鄉(xiāng)村子公路，那條路我見證了它的發(fā)展，從以前雨天一身泥好天一身灰釀成了現(xiàn)在的水泥路，裝起了路燈。這樣的一條路同時也見證了我的發(fā)展。這條路融入了我二十多年來的酸甜苦辣?，F(xiàn)在的我走了出來，卻越走越遠。以前，想到過放棄，感覺這條路太累太苦，別人的發(fā)展之路

4、彷佛比我的容易，彷佛別人不必要支付我一半的盡力就能取得比我好結(jié)果。父母總是跟我說，咱們的這樣家庭，靠不了別人，依托不了外界的其他，唯有靠本身，像耕地一樣，什么時候播種，什么時候施肥澆水，什么時候除草，什么時候收割，都得親歷親為。這樣秋天勞績的果實才是甜美的。所以霉畚都選擇堅持，學會選擇希望?，F(xiàn)在，每每遇到煩惱的事情，總是跟父母說說，她們會用通俗的事理奉告你該怎么做。似乎我在他們心里永遠是長不大的孩子。有時候甘愿寧可本身沒有長大，獨享那份舒適與安逸。彷佛發(fā)展便是把藍本以為重的器械觀輕些，把藍本輕的器械觀重些!現(xiàn)在作為一名教導者和年

5、輕的班主任，別人說班主任工作很苦很累，然則我覺得班主任工作是一次觀光，這種觀光光陰是三年一次，每三年都邑面對不合的學生，每個學生又都是自力的生命體。教書育人，這是一種責任，也是一種情懷。班主任工作也是一種藝術(shù)，必要講求措施，必要形成系統(tǒng)優(yōu)化。在班主任工作中，總會遇到那么不上進不懂事，不思朝上提高的學生，他們本沒有錯，只是還沒長大?？倳龅讲蛔月傻膶W生，總會遇到“搞事情”的學生，他們有時可能只是為了引起你的關(guān)注與把穩(wěn)，可是許多時候卻被別人理解成另外的“惡意”。泰戈爾說過：我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我。我始終相信我所遇見的學

6、生們，他們配合編織了我作為班主任最好的時代。我很享受班主任的工作，以前的本身剛剛大學卒業(yè)，對照稚嫩，在實際教授教化治理中許多都是書本的理論，在實際中卻難以見效。于是本身學著細心察觀，學著盡力向其他先生學習，覺得只要是別人好的，我都想學過來，把它釀成本身的。慢慢地學會了解學生的內(nèi)心世界，知道學生心里的想法。霉畚學生犯錯的時候，學生總會找各類來由來辯解，一眼就可以觀出學生的心理運動，有時候知道卻不點破，無非是想通過某件事情讓學生能自知，讓他本身感想感染本身的發(fā)展。這必要光陰，必要耐心，更必要信任。因為只有相信能力觀見。泰戈爾說過，“

7、不是因為觀到了才相信，而是因為相信才觀獲得?！币郧坝幸粋€同事，奉告我?guī)熒g要保持必然間隔，尤其是班主任和學生之間要保持必然的威嚴，這樣才是合理的。可我并不這么覺得，現(xiàn)圓第撣生已經(jīng)不是我們那個年代的孩子，許多學生進入社會較早，有本身的主見和斷定標準，我們不能變得陳舊，要追求提高，要懂得向?qū)W生學習。所以我喜歡或者更愿意與學生交朋友，奉告他們本身的要求和底線，相互尊重，相互學習，配合提高。先生和學生的關(guān)系其實很微妙，先生的一言一行將會影響到學生的行為舉止。先生與學生之間要相互信任，少些欺騙與隱瞞。可在與學生相處的歷程中，往往等候?qū)W生

8、依照本身的籌劃與意志發(fā)展，卻總會事與愿違。有時候觀到觀到學生的無所謂與松懈，觀到學生的不上進與安于近況，觀到學生沒有目標與偏向，短缺動力的時候，總是莫名熱的擔心與哀愁。有時候狐疑過本身，狐疑過學生。前幾天有這樣一個學生，問過我“先生，怎么能力學好政治?我已經(jīng)背了