構(gòu)建班級(jí)文化促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展.doc

《構(gòu)建班級(jí)文化促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、構(gòu)建班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展在現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)校文化以其潛在而又巨大的教育功效早已為人所重視。而班級(jí)作為學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，它既是一種教育的組織形式．又是一種文化模式，其核心內(nèi)容就是班級(jí)文化。班級(jí)文化是圍繞班級(jí)教育、教學(xué)活動(dòng)所建立起來(lái)的一整套價(jià)值取向、行為方式、語(yǔ)言習(xí)慣、制度體系、班級(jí)風(fēng)氣等的集合體。良好的班級(jí)文化能潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，使學(xué)生能自覺(jué)地約束自己的言行，在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。我校圍繞“尊重、贊賞、幫助——建班

2、級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”課題研究，開(kāi)展了可視文化(班級(jí)環(huán)境文化)、可行文化(班級(jí)行為文化)、可創(chuàng)文化(班級(jí)精神文化)等一系列文化建設(shè)，以促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。一、尊重學(xué)生，凸顯班級(jí)文化建設(shè)主體在班級(jí)文化創(chuàng)建中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，通過(guò)營(yíng)造物質(zhì)文化、共建制度文化等系列活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，增強(qiáng)信心和動(dòng)力，讓學(xué)生在民主、平等、寬松的生活學(xué)習(xí)環(huán)境中感悟做人尊嚴(yán)，體驗(yàn)人生價(jià)值，使班級(jí)文化建設(shè)成為全體學(xué)生的共同目標(biāo)，使班級(jí)文化建設(shè)駛上健康的快車道。1．以學(xué)生為本，營(yíng)造物質(zhì)文化教室不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的場(chǎng)所，更是促

3、進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的主陣地。教室環(huán)境作為班級(jí)文化中的物質(zhì)組成部分，是看得見(jiàn)、摸得著的東西，有其獨(dú)特的文化價(jià)值。創(chuàng)建主題鮮明富有特色的班級(jí)環(huán)境是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。不但彰顯了班級(jí)的個(gè)性和師生的內(nèi)在精神，而且直接影響到班級(jí)特色文化的創(chuàng)建。在老師的引導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生用自己的智慧和雙手自主設(shè)計(jì)班級(jí)的布局：“書(shū)香園地”、“新聞欄”等欄目，將每一位學(xué)生的讀書(shū)筆記、心得體會(huì)、時(shí)事摘抄分期布置，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國(guó)家大事、樹(shù)立小公民意識(shí)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成與書(shū)為友，多讀好書(shū)的閱讀習(xí)慣；“班級(jí)掠影”、“榮譽(yù)欄”等展示欄，定期

4、展示班級(jí)活動(dòng)剪影，展出學(xué)生獲獎(jiǎng)信息；“方寸天地”、“書(shū)行天下”、“學(xué)習(xí)名人名言，做好凡人凡事”等班級(jí)特色專欄，都是各教室的一道亮麗的“風(fēng)景線”，教室中的每一個(gè)角落都印記著學(xué)生自主發(fā)展的足跡，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息。學(xué)生在構(gòu)建五彩繽紛班級(jí)文化時(shí)，拓展了視野，培育了人文素養(yǎng)，也營(yíng)造了濃濃的校園文化氛圍。2．以學(xué)生為主，共建制度文化建立良好的班級(jí)制度文化，是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。班級(jí)制度文化主要表現(xiàn)為班級(jí)規(guī)章制度。師生共同進(jìn)行班規(guī)的制定，如學(xué)紀(jì)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)，儀表建設(shè)，衛(wèi)生建設(shè)等細(xì)則在學(xué)生充分討論

5、中修訂，在討論修訂中形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，成為班級(jí)學(xué)生共同的規(guī)范。各班級(jí)采用民主選舉和自我管理方式，在開(kāi)展各種各樣的自我教育和民主管理活動(dòng)中，把管理的權(quán)利還給學(xué)生，實(shí)施班干部民主選舉制、崗位輪換制和值日班長(zhǎng)制等制度，放手讓學(xué)生“自主管理”。增設(shè)多種崗位，明確任務(wù)，用制度指引行動(dòng)。班中學(xué)生人人有崗位，大到班長(zhǎng)，小到節(jié)約用電監(jiān)督員，分工明確，各司其職，充分發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理積極性、主動(dòng)性，他們更感受到“這是我的班級(jí)”，感受到了自身在班級(jí)中的價(jià)值。增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，也促進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。二、贊賞學(xué)生。打造

6、班級(jí)文化建設(shè)品牌在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，教師則應(yīng)組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化的班級(jí)活動(dòng)，挖掘積極因素，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，打造班級(jí)文化特色品牌，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)、贊賞學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在成功中找回自信。1．開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，形成班級(jí)行為文化班級(jí)活動(dòng)是創(chuàng)建班級(jí)特色文化的主要載體，活動(dòng)本身就是班級(jí)特色文化建設(shè)的重要內(nèi)容，班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生自我教育起到推動(dòng)作用。為此我校從“特色育人、構(gòu)建班級(jí)文化特色”主題活動(dòng)人手，提出了“一班一品牌，班班有特色”要求。在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校各班級(jí)從學(xué)生的興趣愛(ài)好、現(xiàn)實(shí)生活、全

7、面發(fā)展需要出發(fā)，進(jìn)行多元分析。動(dòng)員組織學(xué)生一起確定班級(jí)特色文化建設(shè)主題，擬定計(jì)劃，包括班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)、措施，相關(guān)活動(dòng)的安排、展示方式、展示時(shí)間等。如“書(shū)香滿懷、志存高遠(yuǎn)”為主題的班級(jí)文化建設(shè)，目標(biāo)措施：通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造班級(jí)文化，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，幫助同學(xué)掌握各學(xué)段必讀的中外名著和古詩(shī)詞，擴(kuò)大知識(shí)視野，提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)讀書(shū)明理，勤奮上進(jìn)的良好品質(zhì)。班級(jí)文化建設(shè)方案的制訂，使師生在開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)中有了共同的奮斗目標(biāo)。各班級(jí)緊緊圍繞班級(jí)特色主題，分階段、有計(jì)劃地組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，且活動(dòng)形式和內(nèi)容

8、都力圖體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，融人民族精神教育、生命教育，力求貼近學(xué)生生活和已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、發(fā)展。有的班級(jí)以“禮儀”文化主題為抓手，從坐姿禮儀開(kāi)始，學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)校、家庭、社區(qū)等各種公共場(chǎng)合的各種禮儀，學(xué)會(huì)做文明人；有的班級(jí)以“格言伴我成長(zhǎng)”、“尋找感動(dòng)，樹(shù)立自我”、“走近名人塑造人格”主題為抓手，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的毅力，提高抗御挫折的心理素質(zhì)；有的班級(jí)以“