識字教學(xué)策略初探.doc

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1、識字教學(xué)策略初探----《北京亮起來了》識字教學(xué)課例教學(xué)目標：1．會認15個生字，會寫2個字。理解“金碧輝煌、光彩奪目、雄偉”等詞2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。3．增強對首都北京的熱愛之情。教學(xué)設(shè)計：一、回顧舊知，激發(fā)興趣。　談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。上學(xué)期我們學(xué)習了一篇課文《北京》，還記得嗎？（師生同背《北京》一課）《北京》寫的是北京白天的美麗景象，今天，我們就來學(xué)習一篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)二、初讀課文，認識字詞。1、播放北京夜景圖，并隨圖出示：夜幕降臨、金碧輝煌、王

2、府井、霓虹燈、絢麗多彩、繁華、故宮等，借助圖片認識并理解這些詞。認識生字“幕、臨、輝煌、府、絢、繁、宮”2、請同學(xué)們自讀課文，把課文讀正確，讀流利。劃出生字，借助拼音把課文通讀順，難讀的句子多讀幾遍。3、同學(xué)們讀完課文，生字詞解決了沒有？看這些生詞都跑到黑板上來了，你們認識他們嗎？課件出示詞語：夜幕降臨燈光閃爍??金碧輝煌??輪廓?煥然一新??絢麗多彩??霓虹燈繁華??銀光閃閃　光彩奪目　五光十色　川流不息　華燈高照勾畫　　王府井　　一束束　一幢幢　4、瞧，生字寶寶們又來了，你還認識他們嗎？課件出示：幕、臨、爍、輝、煌、奪、幢、偉、猶、煥、府、絢、繁、扮、宮　5、和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)

3、、交流識字方法。這一課的生字特別多，也很難記，你有什么好的方法嗎？　　?、拧〔鸷戏ㄗR字：爍、輝、奪、扮、幢、府?！　　、啤Q偏旁：優(yōu)──猶、換──煥?！　　、恰∈熳旨悠詺w類識字：爍、煌。6、游戲鞏固識字這里有很多彩燈，只有順利闖關(guān)，才能使這些燈亮起來。（進入字、詞訓(xùn)練的闖關(guān)游戲中）游戲一：金碧輝煌絢麗多彩煥然一新夜幕降臨一幢幢燈光閃爍裝扮游戲二：爍輝奪扮幢府游戲三：夜晚的北京十分迷人，閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項鏈，它們和天上的繁星爭奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓，臨街超市，人群涌動。北京正煥發(fā)著青春，展現(xiàn)著活力，北京將揭開新的輝煌的一幕。三、賞讀課文。1、提問：為什

4、么北京亮起來了？2、自讀課文，找一找課文寫了哪些地方的景色？課件出示：天安門城樓、立交橋、長安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮（學(xué)生看課件再讀一讀，重點強調(diào)“府、宮”）3、你喜歡哪里的夜景，給同桌讀一讀。學(xué)生課上交流，老師相機指導(dǎo)。長安街：燈使建筑越發(fā)雄偉理解‘燈光閃爍’、‘從天而將’、‘金碧輝煌’、‘光彩奪目’、‘雄偉’。指導(dǎo)書寫“輝煌”立交橋、環(huán)形路：燈的種類多。理解‘猶如’并造句。王府井、西單商業(yè)街：燈光絢麗，燈光耀眼。理解‘絢麗多彩’、‘繁華’。故宮：燈使它更年輕了。四、拓展思維、強化感受?！　⊥瑢W(xué)們，國家強盛了人民才能過上幸福的生活，今天我們了解到祖國首都的夜景是那么的輝

5、煌亮麗，看到了祖國的巨大變化。我想，此時大家的心情一定和我一樣激動。小朋友們作為國家的小主人，你想對祖國說什么，又想對世界各地的朋友說些什么？　　出示：我想對祖國說-------------------------　　　我想對世界各地的朋友說---------------教學(xué)評價與反思：識字是低年級教學(xué)目標之一。3000多常用字一半以上要在低年級完成。本課識字量大，字形較為復(fù)雜，要求會寫的字也多，因此要想辦法通過多種途徑、多種方法突破識字、寫字的難點。一、隨文識字????識字教學(xué)和閱讀教學(xué)是不可能完全割裂開來的，二者的融會會更有利于促進學(xué)生的學(xué)習發(fā)展。正確的教學(xué)方法應(yīng)該是先從文

6、中發(fā)現(xiàn)生字，然后學(xué)習生字理解生字，最后把生字放回課文，正確流利地朗讀課文。我在本課中，先讓學(xué)生自讀課文，把課文讀正確，讀流利。劃出生字，借助拼音把課文通讀順，難讀的句子多讀幾遍。這樣可以使學(xué)生在理解課文大意的同時，初步感知生字。然后把詞、字拿出來集中認讀之后，再回到課文。讓學(xué)生讀讀自己喜歡的段落，老師相機指導(dǎo)在強調(diào)生字詞，在即便的重復(fù)之后，學(xué)生對生字基本掌握。二、圖文結(jié)合識字低年級的寫景課文大都配有形象、生動的插圖，在教學(xué)中我們要充分利用課文中的插圖，從圖入手。在網(wǎng)絡(luò)時代，我們可以搜集到很多相關(guān)主題的圖片資源，我們可以充分地利用，幫助學(xué)生將文本轉(zhuǎn)化為具體的可知可感的畫面。如導(dǎo)入

7、之后，讓學(xué)生觀看北京夜景圖片，并結(jié)合圖片出示詞語“夜幕降臨、金碧輝煌、王府井、霓虹燈、絢麗多彩、繁華、故宮”。學(xué)生在感受北京美麗夜景的同時，也初步認識了生字。三、游戲識字生字認識后，能牢牢記住，并且能靈活運用，這是最難的。孩子們記得快忘得也快。要讓學(xué)習成果得以強化，我們教師就得想方設(shè)法更新內(nèi)容改變方式，讓孩子們在玩樂中記住。游戲就是有意與無意識記結(jié)合達到復(fù)習鞏固識字最佳效果的途徑之一。這節(jié)課中在學(xué)生初識這些生字寶寶后，就讓學(xué)生識字闖關(guān)，點亮彩燈的游戲來鞏固識字。四、規(guī)律識字二年級學(xué)生已經(jīng)初步