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1、用愛為孩子護(hù)航小云是我班的一個(gè)出名調(diào)皮搗蛋的孩子,他上課時(shí)屁股上就象長了刺,左右前后轉(zhuǎn)個(gè)不停,沒人理睬他,他就動(dòng)手打擾同桌,同桌的父母就常找老師反映要求調(diào)換位置,以至于不得不一周給他換個(gè)同桌。他還特愛接“茬兒”，作業(yè)做得最快，但字跡潦草，錯(cuò)誤百出。所有任課教師都對他頭疼至極，有些老師干脆一上課就罰他站著聽，但他站著也一樣，照做不誤。我開始也對他非常氣憤，天天都有人告他，一會把人打了，一會把別人東西拿了，每次我都要訓(xùn)斥他一通，但轉(zhuǎn)過身他又外甥打燈籠——照舊，而且常常變本加厲。交往幾次，我不禁暗自懷疑自己處理是否得當(dāng)。于是當(dāng)又有人告他時(shí)，我將事情
2、進(jìn)行了冷處理，同時(shí)留心觀察起他來?！ ∥野l(fā)現(xiàn)他其實(shí)的一個(gè)很聰明的孩子，思維敏捷，不管上什么課，遇到疑難問題，總是聽見他回答的聲音，有時(shí)，他還提一些問題，讓老師不知如何回答。有一次，我在教室外聽見他在學(xué)《難忘的潑水節(jié)》，學(xué)到把鳳凰花瓣鋪在地上當(dāng)?shù)靥海员憩F(xiàn)傣族人民對周總理的熱愛、崇敬之情，他說：“把鳳凰花瓣都鋪在地上，鳳凰花不就沒有花了，就光禿禿的？那周總理要生氣的?！?我忍不住笑了起來，也很佩服他不唯書，不唯師的批判精神。他還是一個(gè)富有愛心、樂于助人的孩子，每當(dāng)班里有誰嘔吐了，總是他第一個(gè)站出來去找灰，打掃干凈。誰忘了帶本子、筆了，他馬上借給
3、別人，我發(fā)現(xiàn)他書包里總有多余的本子、筆?！ ∥矣肿咴L了家長，原來他從小因父母做生意忙，就由奶奶帶，奶奶非常疼他，管教也嚴(yán)，但他奶奶每年總要出門幾次，這期間就由父母照管，父母就任他放任自流，這樣，管教一緊一松，致使孩子缺少自覺性。在學(xué)校，老師又常當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他，傷害了他的自尊。他為了表現(xiàn)自己，以得到重視，上課就拼命接“岔兒”豈知正相反，他越這樣，老師越討厭他，老師越討厭他，他越這樣，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。他和同學(xué)玩耍時(shí)，把對方碰了，只要有人告他，老師總不分青紅皂白批評他，他就故意去打別人，搶別人的東西，以發(fā)泄怨氣。 找到他的病因后，我在
4、班上開展了一次活動(dòng)《幫小云找優(yōu)點(diǎn)》，開始，同學(xué)們找的都是他的缺點(diǎn)，找不到他的優(yōu)點(diǎn)，我就舉了幾個(gè)例，這樣一來，大家?guī)退业膬?yōu)點(diǎn)越來越多，他在大家眼里、心里變得越來越可愛，我也趁機(jī)表揚(yáng)他，這一節(jié)課，他在那兒一動(dòng)也沒動(dòng)，眼睛里閃爍著興奮的光，小臉激動(dòng)得通紅，過后，我又找他談了幾次話，我鼓勵(lì)他說：“你只要努力學(xué)習(xí)，管住自己，你一定會成為我們班最好的。”他將信將疑問：“比王某還好？”王某是班長，各方面都表現(xiàn)非常好，我肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。此后，我選他當(dāng)了紀(jì)律委員，讓他在管同學(xué)之前先管好自己。為了取得其他老師和家長的支持，我多次與他們?nèi)〉寐?lián)系，互相溝通，共同幫助
5、其成長。 上學(xué)期學(xué)校舉行了一次數(shù)學(xué)競賽，初賽時(shí)，他考得不怎么好，我為了增強(qiáng)他的自信心，告訴他讓他也代表全班去參加決賽，他非常高興，又有些猶豫，我就一再給他打氣，并與他家長聯(lián)系，讓他們也多鼓勵(lì)他，他那段時(shí)間一有空就在埋頭鉆研奧數(shù)題，臨考前一天，他打退堂鼓了，我考慮再三，另換了一人?？纪旰?，我拿了一張考卷讓他做，他做得非常好，他有些后悔了，我告訴他：“以后還有機(jī)會，你看，你是不是非常棒？以后要抓住機(jī)會了，機(jī)會是不會等你的?！?他自信心有所恢復(fù)?！ ∥矣轴槍λ中牡拿?讓他當(dāng)數(shù)學(xué)組長，每天幫老師檢查家庭作業(yè)，我告訴他：首先要認(rèn)真完成自己的作業(yè)，
6、才能檢查別人的，而且要負(fù)責(zé)。他高興地答應(yīng)了，后來我發(fā)現(xiàn)他作業(yè)一次比一次字寫得好，做得準(zhǔn)確，而且非常負(fù)責(zé)。我每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)進(jìn)步，就在全班表揚(yáng)他，他信心越來越足。然而教育實(shí)踐證明，問題兒童身上的不良行為常出現(xiàn)反復(fù)，教育者對其行為的矯正，必須有足夠的耐心和愛心。小云這樣的學(xué)生一般被公認(rèn)為是“后進(jìn)生”，從其心理上看，他們在情感和意志方面有一種“自我中心主義”在起作用，自我控制力差、蠻橫、不服從別人的領(lǐng)導(dǎo)，感情易沖動(dòng)并且希望自己能得到別人的尊重，教師必須運(yùn)用心理因素來實(shí)現(xiàn)對其的心理控制，避免異常現(xiàn)象的發(fā)生，從而增強(qiáng)教育行為的理智性，減少沖動(dòng)性?！ 〗?jīng)過
7、學(xué)校老師和家長的密切配合，小云進(jìn)步很大，上課能認(rèn)真聽講了，作業(yè)也能認(rèn)真完成，據(jù)他奶奶說以前做作業(yè)遇到不會的就問大人，現(xiàn)在他遇到難題總會自己認(rèn)真思考，和同學(xué)相處也比較融洽。但有一天，我發(fā)現(xiàn)他的家庭作業(yè)字跡潦草，錯(cuò)誤很多，還有一題未做，我非常生氣，也非常奇怪，但我知道不能重蹈覆轍，我沒有訓(xùn)斥他，而是和顏悅色地問他：“你昨晚作業(yè)不如往日好，但老師相信你一定有特殊原因才會這樣，是嗎？”他紅著臉點(diǎn)點(diǎn)頭，我未追問，只是說：“老師相信你，以后不會再這樣了，是嗎？”他羞愧地說：“老師，我重做。”過后我一打聽，原來他奶奶又走了，沒人管他，摸清情況后，我一發(fā)現(xiàn)他
8、有進(jìn)步，便有意無意地當(dāng)著同學(xué)夸獎(jiǎng)他自覺性強(qiáng)，不需要人監(jiān)督。漸漸地3
