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1、一杯水的啟示王夢(mèng)雄鄂南高中2013/9/1新的學(xué)年又開(kāi)始了.我們又輪到了高三.其實(shí)算一下,高三已經(jīng)沒(méi)有一年了,離2014年6月高考僅剩下九個(gè)月的時(shí)間.而這期間還不是所有的時(shí)間都會(huì)用來(lái)學(xué)習(xí).所以說(shuō)如何充分的利用這段時(shí)光對(duì)于高三學(xué)子顯得至關(guān)重要.為了讓學(xué)生們放下思想包袱而輕松的投入到學(xué)習(xí)中來(lái),我跟他們一起做了個(gè)小活動(dòng).我叫了兩個(gè)學(xué)生到前面的講臺(tái)上來(lái),給他們每人一個(gè)透明的塑料水杯,請(qǐng)他們把自己的杯子加滿水.這很容易,他們很快就把杯子加滿了水.然后我問(wèn)他們:“有什么辦法還能給杯子里加水嗎?”這時(shí)兩個(gè)孩子又拿別的杯子裝了水再往杯子里加水,直到水滿了最后溢了出來(lái).于是我問(wèn)他們:“還有什么辦法還能給杯子里加
2、水嗎?”那兩個(gè)孩子看了又看,想了又想,沒(méi)轍了.我就問(wèn)坐在下面的學(xué)生:“同學(xué)們,大家還能想出其它辦法再往這兩個(gè)已經(jīng)裝滿了水的杯子里添加更多的水嗎?”有一個(gè)男孩拿了一個(gè)塑料礦泉水瓶上來(lái),在瓶里裝了一些水,然后將水瓶倒插在其中的一個(gè)水杯里,自然原來(lái)杯子里的水被擠出去了一部分,但最后倒插在水杯里瓶子還有杯子里剩下的水定了下來(lái).同學(xué)們給了他熱烈的掌聲.我聞大家這是利用了什么原理,大家馬上說(shuō)出是利用了大氣的壓力.又有一個(gè)女孩上來(lái)了.她拿了另外一個(gè)空杯子,然后用小刀在那個(gè)裝滿了水的杯子底下戳了個(gè)小洞,再將水杯放在空杯子上面,當(dāng)水慢慢的漏入下面的空杯子里時(shí),她就可以再往杯子里加水了.只是她的這個(gè)做法沒(méi)有得到大
3、家的贊賞,因?yàn)闆](méi)有多少掌聲.緊接著有個(gè)男生說(shuō)用一根毛巾去吸收杯子里的水,然后再可以繼續(xù)往杯中加水.大家覺(jué)得這也可以加點(diǎn)水.“除此之外還有沒(méi)有其它辦法呢?”在肯定了上述幾個(gè)學(xué)生的方法之后我繼續(xù)問(wèn)道.這時(shí)學(xué)生們都沉默了,再也沒(méi)有人提出其它任何法子.為了不讓氛圍冷下去,我覺(jué)得此時(shí)必須自己繼續(xù)下去了.我拿起其中的一滿杯水,順手將它傾倒在講臺(tái)旁邊的花盆里,權(quán)當(dāng)為花澆水吧.拿著空杯子,我問(wèn)孩子們:“現(xiàn)在可以再往杯子里加水嗎?”“可以!”孩子們幾乎是異口同聲地回答.這時(shí),我請(qǐng)開(kāi)始上來(lái)的那兩個(gè)學(xué)生談?wù)勊麄兊母邢?第一個(gè)孩子說(shuō)自己的思維被限定死了,無(wú)法散發(fā)思維,還有就是自己把問(wèn)題復(fù)雜化了.第二個(gè)孩子說(shuō)他認(rèn)同前者
4、的觀點(diǎn),再有就是在思考問(wèn)題時(shí)要盡可能的擺脫固定模式的束縛,要全方位的看待問(wèn)題.在全班報(bào)以掌聲后,我講了下面的話:我們的精力與能力就像杯子的容量一樣有限.當(dāng)杯子裝滿水后,只有用掉其中的一部分而騰出了空間后才可以繼續(xù)裝水.同樣的道理,當(dāng)我們的精力與能力被某些事情所占用后,我們也不可能還有多余的精力與能力再去做其它的事情.現(xiàn)在到了高中生涯的關(guān)鍵時(shí)刻.在距離高考的這九個(gè)月的時(shí)間里,我們應(yīng)該把所有的精力放在高考備考的工作之上.另一方面,我們應(yīng)該果斷地放下那些與高考備考無(wú)關(guān)的事情,排除一切雜念,因?yàn)橹挥羞@樣我們才能全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái).當(dāng)我們的大腦被陳舊的思想所占據(jù)時(shí),我們就不可能接受新的進(jìn)步的思想,
5、那樣我們就會(huì)固步自封,毫無(wú)進(jìn)展.只有大膽的拋棄陳舊落后的思想觀念,用科學(xué)的新思想與知識(shí)來(lái)武裝我們自己,我們才能不斷地強(qiáng)大,最后才會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的遠(yuǎn)大抱負(fù),擁有美好的明天!1
