最新創(chuàng)設(shè)真實(shí)交際情境培養(yǎng)口語交際能力課件PPT.ppt

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1、創(chuàng)設(shè)真實(shí)交際情境培養(yǎng)口語交際能力部編小學(xué)語文教科書培訓(xùn)會(huì)一二三三個(gè)變化兩大策略三點(diǎn)建議凸顯交際變化部編小學(xué)語文教科書培訓(xùn)會(huì)策略創(chuàng)設(shè)真實(shí)交際情境，提升交際能力策略一：在口語交際課中，提高學(xué)生交際能力策略二：整合各類資源，開辟口語交際新天地設(shè)計(jì)：在真實(shí)情境中參與實(shí)施：在真實(shí)情境中交際評價(jià)：在真實(shí)情境中互動(dòng)策略一：在口語交際課中，提高交際能力設(shè)計(jì)1.以四至六人為一個(gè)小組，發(fā)令官發(fā)令，其余組員聽令并做出相應(yīng)的動(dòng)作；2.發(fā)令官觀察組員的動(dòng)作，每次動(dòng)作正確、速度最快的組員得一顆星；3.三次發(fā)令為一個(gè)回合，每個(gè)回合里得星最多的組員，擔(dān)任下一輪的發(fā)令官；4.每個(gè)

2、回合之后，組員對發(fā)令官發(fā)令的語速、聲音大小進(jìn)行評價(jià)；發(fā)令官對組員的動(dòng)作是否迅速、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。設(shè)計(jì)1.課前將教室布置成聯(lián)歡會(huì)的會(huì)場；2.課中先讓學(xué)生說說想了解好朋友的哪些情況，然后各自介紹自己的情況，接下來再進(jìn)行全班性的活動(dòng)：一個(gè)同學(xué)上臺(tái)自我介紹，并說出希望交一個(gè)什么樣的朋友。愿意和他交朋友的，可以走上臺(tái)介紹自己的情況，并和他進(jìn)行交談聊天，或共演一個(gè)節(jié)目。實(shí)施1.讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，組內(nèi)討論辦法，然后選擇自己認(rèn)為最好的一種辦法，編一個(gè)小故事。2.針對“誰的辦法最好”這個(gè)問題，同學(xué)之間進(jìn)行交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)自由表達(dá)。3.在故事情境中鍛煉學(xué)生的口

3、語交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。實(shí)施孩子實(shí)際扮演三個(gè)情境的內(nèi)容，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)；拓展“問路”“借物”等交際性話題。實(shí)施扮演具體情境；學(xué)生合作演幾個(gè)場景，在多個(gè)情境中反復(fù)運(yùn)用；將其延伸到家庭、社會(huì)中去進(jìn)行。實(shí)施組織一次口語表達(dá)擂臺(tái)賽：游戲推薦大比拼。讓小組代表充分表達(dá)各自的意見，全班同學(xué)關(guān)注介紹人推薦的游戲的方法、表達(dá)方式以及游戲的趣味性，以投票的方式評出最佳推薦者（小組）和最受歡迎小游戲，一起在課間玩一玩。小貼士：精準(zhǔn)的口語交際，目標(biāo)體系更加清晰醒目，教學(xué)重點(diǎn)一目了然，這是口語交際的提升點(diǎn)。這是評價(jià)的內(nèi)容，也是對學(xué)生交際能力

4、的指導(dǎo)。評價(jià)播放場景微視頻交流評價(jià)合作表演小結(jié)提煉1.整合教材，將語文學(xué)習(xí)當(dāng)作口語交際的重要平臺(tái)2.整合時(shí)間，多種形式豐富學(xué)生交際內(nèi)容策略二：整合各類資源，開辟口語交際新天地1.樹立口語交際意識(shí)，加強(qiáng)與閱讀、識(shí)字、拼音的聯(lián)系。2.利用教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際。整合教材《小小的船》1.觀察：小女孩劃著小船，在無邊無際的藍(lán)天上遨游，星星在她身邊閃爍。2.想象，如果自己到宇宙旅行，將會(huì)看到什么，是不是“只看到閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”？還會(huì)看到什么？怎么想就怎么說，不僅能激發(fā)想象和思維，還能有效地進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。整合教

5、材利用朝讀、午會(huì)時(shí)間，語文課的課前三分鐘等，建立常規(guī)的班級交流機(jī)制。如：“小小新聞發(fā)布會(huì)”、“說古論今”、“奇思妙想”。整合各類時(shí)間建議教師1.口語交際的課堂價(jià)值在于回歸學(xué)生的真實(shí)生活，提升學(xué)生在生活中交際的能力。2.把握低段學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。3.積極開發(fā)整合各類資源，提升教師課程建設(shè)的能力。教師感謝聆聽敬請指正第十三章安神劑凡以安神藥為主組成，具有安神定志作用，治療神志不安疾患的方劑，統(tǒng)稱安神劑。概念心悸失眠驚恐狂躁適應(yīng)范圍病因1.外受驚恐2.心肝火盛3.憂思太過--損傷心脾耗傷氣血心神失養(yǎng)—屬虛。擾亂心神—屬實(shí)。1.重鎮(zhèn)安神劑多

6、由金石類藥物組成,易傷脾胃,不宜久服。2.含朱砂類的方劑,朱砂宜研極細(xì)沖服,且不宜多服。3.配合心里治療使用注意事項(xiàng)分類重鎮(zhèn)安神補(bǔ)養(yǎng)安神治法因驚--重鎮(zhèn)安神因火—清熱降火虛證—補(bǔ)養(yǎng)安神心靜則安,心平則和.第一節(jié)重鎮(zhèn)安神主治驚恐、肝火之心神不安功效重鎮(zhèn)安神、清熱養(yǎng)陰代表方劑朱砂安神丸常用藥物朱砂、磁石、龍骨樂急生悲，冷靜平安朱砂安神丸《醫(yī)學(xué)發(fā)明》朱砂半兩，黃連六錢，炙甘草五錢半，生地黃二錢半，當(dāng)歸二錢半朱砂5g清熱鎮(zhèn)驚安神君黃連15g清心瀉火臣生地黃10g滋陰清熱佐當(dāng)歸10g補(bǔ)養(yǎng)心血組成方解炙甘草10g保護(hù)胃氣，調(diào)和藥性佐使本方證乃因心火亢盛，灼傷

7、陰血所致。方中朱砂甘寒質(zhì)重，專入心經(jīng)，寒能清熱，重可鎮(zhèn)怯，既能重鎮(zhèn)安神，又可清心火，治標(biāo)之中兼能治本，是為君藥。黃連苦寒，入心經(jīng)，清心瀉火，以除煩熱為臣。君、臣相伍，重鎮(zhèn)以安神，清心以除煩，以收瀉火安神之功。佐以生地之甘苦寒，以滋陰清熱；當(dāng)歸之辛甘溫潤，以補(bǔ)血，合生地滋補(bǔ)陰血以養(yǎng)心。使以炙甘草調(diào)藥和中，以防黃連之苦寒、朱砂之質(zhì)重礙胃。合而用之，標(biāo)本兼治，清中有養(yǎng)，使心火得清，陰血得充，心神得養(yǎng)，則神志安定，是以“安神”名之。方解重鎮(zhèn)安神，清心瀉火。功用心火亢盛，陰血不足證。失眠多夢，驚悸怔忡，心煩神亂，舌紅苔黃，脈細(xì)數(shù)。主治當(dāng)歸生地甘草全驚悸失眠

8、心亦煩鎮(zhèn)心安神清熱眠朱砂安神用黃連歌訣自尊自愛自立自強(qiáng)第二節(jié)補(bǔ)養(yǎng)安神主治心血不足、心悸失眠健忘頭暈功效養(yǎng)心安神、滋陰補(bǔ)血代表方劑天王補(bǔ)心