數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“屢戰(zhàn)屢敗”和“屢敗屢戰(zhàn)”.doc

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1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“屢戰(zhàn)屢敗”和“屢敗屢戰(zhàn)”---初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)個案分析申鷺安陽第八中學(xué)河南455000論文摘要：作做為一名教師，每教一屆學(xué)生，都會有不同的教學(xué)思考和教學(xué)體驗。當(dāng)今“高效課堂”是教師教學(xué)的追求的目標(biāo)。本文就新人教版新教材的特點，闡述了自己在教育教學(xué)過程中的一些體驗和收獲，將這些好的教育方法與同仁共享。關(guān)鍵詞：教育方法、教學(xué)思考、教學(xué)體驗、教學(xué)收獲。背景1：學(xué)生王越，女，現(xiàn)就讀于安陽市八中初三（12）班。王越出生工人家庭，父母均為工人，雙雙下崗后自謀經(jīng)營，經(jīng)濟(jì)收入屬中等水平。她性格開朗，待人熱情大方，思想比較單純。在班級中，她尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，樂

2、于為班集體服務(wù)，初一、二階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較努力，成績在80-89之間。背景2：學(xué)生程苗，女，現(xiàn)就讀安陽市八中初三（11）班。程苗出生于農(nóng)村家庭，母親務(wù)農(nóng)，父親外出打工，經(jīng)濟(jì)狀況不太好。她性格內(nèi)向，辦事穩(wěn)重，不善言詞，在班級中她熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師。學(xué)習(xí)上她嚴(yán)格要求自己，不怕困難，笨鳥先飛，有堅強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，是同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣，老師的好助手，初一、二數(shù)學(xué)成績在80-89之間。從上述兩位學(xué)生的家庭背景可以看出，她們來自經(jīng)濟(jì)狀況不同的家庭，經(jīng)濟(jì)與性格上的差異也使他們在三年的學(xué)習(xí)中有著不同學(xué)習(xí)品格。初一、二階段由于知識比較簡單，加上班集體中班主任管理有方，有很好的學(xué)習(xí)環(huán)

3、境，她們在數(shù)學(xué)老師的精心培育下，數(shù)學(xué)成績一直在80-89之間，初二第二學(xué)期，學(xué)生王越，程苗從平時的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出為什么我一直在努力，可成績總是不能突破90分，帶著對數(shù)學(xué)的畏懼，她們很快升入了初三。在初三第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，兩個性格不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同、家庭優(yōu)越感不同學(xué)生表現(xiàn)出截然不同的兩種情況。王越的思想已經(jīng)開始動搖了，我努力數(shù)學(xué)成績也不能達(dá)到90分，干脆不努力算了。帶著這種想法開始了初三的學(xué)習(xí)，初三數(shù)學(xué)知識難度較大，綜合性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)上刻苦努力也未必能保持原有的水平，何況不努力成績肯定會直線下降，經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，無論大考、小考，王越的數(shù)學(xué)逐步從八十多分降到了六、七十分，特

4、別是期中考試，王越的數(shù)學(xué)成績已經(jīng)降到了不及格。另一位程苗，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中總是及時糾正自己的失誤，彌補(bǔ)知識缺陷，她有一種堅強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志在激勵自己，“我不能松懈，我一直在努力，相信工夫不負(fù)有心人?！币环莺顾环菔斋@，進(jìn)入初三的程苗，在歷次考試居然突破了90分，有一次全年級大考，全班僅有9名同學(xué)上90分，她是其中的一個，她終于品嘗到負(fù)出后成功的喜悅。學(xué)習(xí)如同打仗，有敗有勝，重要的是你如何對待自己的失敗，對程苗來說她是“屢敗屢戰(zhàn)”，正是這種勝不驕，敗不餒的刻苦精神，使她在初三關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)成績一度呈現(xiàn)上升趨勢，使數(shù)學(xué)學(xué)科占了絕對優(yōu)勢。王越和程苗從智力上來講，沒有明顯差異，學(xué)習(xí)

5、成績在初一、二處在同一水平線上，由于各種因素的影響，特別是非智力因素的影響，使她們進(jìn)入初三以后有了很大的差異，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)她們向不同方向發(fā)展時，有喜也有憂，對程苗她已經(jīng)戰(zhàn)勝了自我，克服了種種困難，使自己的學(xué)習(xí)逐步靠近成功的彼岸，而對王越，則需要老師從思想上，基礎(chǔ)知識上給予幫助、指導(dǎo)、點拔。王越的干預(yù)措施一、讓她樹立起“我能行”的信心。二、老師幫助她搭好知識的臺階，彌補(bǔ)知識缺陷。三、給她鼓勵，讓她品償成功的喜悅。一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體做法：一、讓她樹立起“我能行”的信心確定好“突破口”，當(dāng)我第一次與她談話時，她沮喪地說：“我不是不想好好學(xué)習(xí)，只是不知從何下手。家長說

6、我四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡單。我也覺得自己挺笨的，別人認(rèn)為簡單的題我總是想半天才能理解過來。”聽到這，我說，其實數(shù)學(xué)并非你想象的那么難，你初一、二的基礎(chǔ)還是可以的，只是進(jìn)入初三以后知識的綜合性強(qiáng)，思路比較靈活，所用的知識點不單單是老師當(dāng)天所講內(nèi)容，它要涉及到以前的知識與方法。如果以前的知識模糊不清，或者已經(jīng)忘了，當(dāng)然思路就沒有，題就做不出來，你只所以成績下降是因為有“我努力也上不了90分思想，自然對自己有放松，放棄的想法”。加之初三努力還不一定能保持原有水平，何況不努力就會倒退。針對對王越的思想狀況，我多次找她談心，并對她說：“對你來說，其實并不笨，還挺靈活呢，你學(xué)習(xí)不好的原

7、因，一是有聽之任之的思想，二是沒有學(xué)會如何解決不會的問題，你一旦樹立起信心，掌握了學(xué)習(xí)方法，入了門，相信通過自己的努力，成績一定會有所進(jìn)步。教師的信任正是學(xué)生自信的源泉，聽到這番話，她精神振奮了，我借機(jī)教她如何聽講，做筆記，復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，小結(jié)，反思等等。要建立學(xué)生的自信心，不是短時間就能完成的，還要讓他通過努力，感到成功和收獲，從而對自己充滿信心。二、搭好知識的臺階馬卡連柯曾說：“規(guī)范在一個人的一生中有偉大意義，甚至一個最無用的庸才，如果他看到自己哪怕是最渺小的前途，他也會開始沿著一定的小小階梯一步一步上進(jìn)，更加愉快地望著前方?！霸谖覀兊慕虒W(xué)中能為落后