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1、精品課程建設(shè)中存在問題和對策探究 摘要：文章首先闡述了精品課程建設(shè)對高等院校所起的作用，接著詳細(xì)地分析了精品課程建設(shè)過程中存在的問題以及產(chǎn)生的原因，并且根據(jù)實際的教學(xué)情況和多年來教學(xué)管理經(jīng)驗，針對存在的問題，提出了切實可行的解決方案。關(guān)鍵詞：精品課程；高等院校；問題；對策中圖分類號：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1674-9324（2013）52-0239-03開放教育資源（OpenEducationResourse，OER）是近年來各國高校資源建設(shè)的一種趨勢，是指不受版權(quán)限制的或者是在知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議下發(fā)布，可供他人免費使用或者復(fù)制的教學(xué)、學(xué)習(xí)和研究資源
2、，它包括整門課程、課程資料、模塊、課本、視頻、測試、軟件，以及其他任何用于獲取知識的工具、材料或者技術(shù)。各國高校中最有代表性的OER是開放課程（Open9CourseWare，OCW），是指在網(wǎng)上可以免費使用和重復(fù)使用的課程資源，包括課程描述、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)資源、在線測試、網(wǎng)絡(luò)課堂、教學(xué)錄像等。中國的精品課程是一種開放課程，它是由國家發(fā)起，覆蓋面廣，對中國高校課程建設(shè)影響面大，是教育部啟動的“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”中的一項重要內(nèi)容，是從根本上提高教學(xué)質(zhì)量從而達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。精品課程建設(shè)過程，可以推動高校樹立品牌戰(zhàn)略形成
3、自己的特色，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)和資源共享。通過精品課建設(shè)的示范效應(yīng)，逐步提高學(xué)校所有課程的教學(xué)水平。然而精品課程建設(shè)不是一蹴而就能完成的，完善和發(fā)展作為永恒主題貫穿整個精品課程的建設(shè)過程。為此，探討如何在已有建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，進一步推進精品課程的持續(xù)、健康、發(fā)展研究，具有很強的理論意義與實踐意義。一、精品課程建設(shè)對于高等院校的作用精品課程建設(shè)對于提高教學(xué)質(zhì)量、增強學(xué)生適應(yīng)社會的能力等都會產(chǎn)生積極的影響。同時，對一所高等學(xué)校而言，是否擁有一系列反映學(xué)科前沿的高水平的精品課程，是衡量高等學(xué)校的教學(xué)水平、科研水平和教育水平高低的重要體現(xiàn)和標(biāo)志。同時精品課程作為教學(xué)
4、工作最基本的要素之一，是學(xué)校辦學(xué)支撐條件中最重要的競爭要素。1.提高教學(xué)質(zhì)量的需要。教學(xué)質(zhì)量是高等院校辦學(xué)的生命線，而精品課程建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量工程的重要內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，精品課程在進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進教育創(chuàng)新發(fā)展，增強畢業(yè)生的競爭力等方面起到了積極的作用。在全國范圍內(nèi)開展的各高等院校的精品課程建設(shè)活動，推動了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，使學(xué)生獲得了豐富的教育內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，得到了最好的教育，從而全面提高了教學(xué)質(zhì)量。92.滿足社會需求的需要。在經(jīng)濟全球化、科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，經(jīng)濟社會的發(fā)展對高校畢業(yè)生提出了更高的要求。精品課
5、程的建設(shè)過程也是一個教育理念發(fā)展、教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的過程，在這個過程中，教師積極加強理論學(xué)習(xí)，及時更新、積累知識，拓寬知識面，與企業(yè)深度合作，了解人才市場的需求，做到按市場需求對學(xué)生進行培養(yǎng)。精品課程建設(shè)滿足了社會對高校人才培養(yǎng)的需求，使得畢業(yè)生更能滿足社會的需要，為各大企事業(yè)單位提供了優(yōu)秀的人才。3.促進特色辦學(xué)的實現(xiàn)。特色辦學(xué)可使高等院校主動適應(yīng)市場的變化和需要，是提升高等院校辦學(xué)水平的有效途徑，各大高等院校都在努力挖掘自己的辦學(xué)特色。精品課程建設(shè)過程中，對課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、課程特色、教學(xué)模式、實踐模式以及教學(xué)手段、方法等方面的深入思考，利于
6、各大高等院校挖掘自身的辦學(xué)特色。為此，精品課程的建設(shè)能充分利用各自的教學(xué)資源優(yōu)勢，促進專業(yè)發(fā)展和專業(yè)調(diào)整，建成特色專業(yè)，實現(xiàn)特色辦學(xué)的目標(biāo)，為辦學(xué)特色的形成奠定了堅實的基礎(chǔ)。辦學(xué)特色的形成，對于高等院校而言不僅可以彰顯院校存在的必要價值，而且也為院校的長遠(yuǎn)發(fā)展拓展了空間，奠定了基礎(chǔ)。94.利于教學(xué)資源的開發(fā)和優(yōu)化。精品課程建設(shè)著眼于各專業(yè)核心課程，在課程的創(chuàng)新建設(shè)過程中開發(fā)、調(diào)動、優(yōu)化已有的教學(xué)資源，可以使得教學(xué)資源得到最大利用。已建成的精品課程網(wǎng)站是開放的精品教學(xué)資源，供各校學(xué)習(xí)借鑒，發(fā)揮了很強的示范作用和輻射作用。同時精品課程建設(shè)工作，有利于開展精品課程的
7、院系進行師資配備、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化整合、課程設(shè)計、課程定位、教學(xué)效果評價等工作的順利開展。為了適應(yīng)精品課程的教學(xué)和實踐，原有的其他教學(xué)資源必然要進行相應(yīng)的調(diào)整，比如，與精品課程相重復(fù)內(nèi)容的刪減，改變了課程之間互不交流的現(xiàn)象，客觀上也打破了課程間森嚴(yán)的壁壘，增強了教學(xué)資源的競爭力，優(yōu)化了教學(xué)資源。二、精品課程建設(shè)過程中存在的問題及原因筆者通過對高等院校精品課程開發(fā)與建設(shè)情況的實踐調(diào)查研究，結(jié)合自身參與精品課程建設(shè)的實踐體會，在看到精品課程建設(shè)取得顯著成績的同時，也發(fā)現(xiàn)高等院校精品課程開發(fā)與建設(shè)中暴露了許多突出問題，值得我們廣大高等教育工作者深思。當(dāng)前在高等院校精品課
8、程開發(fā)中存在以下幾個亟需引起高度重視并
