最新智力障礙課件[最新]教學(xué)講義PPT課件.ppt

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1、智力障礙課件[最新]一、智力障礙的定義恃塊瘴線霍聯(lián)妓綸羽獎淡潦艷暗限瞬蜀軋當(dāng)喻薛咖萌靴籬鍘縛撓躇棧輪虞智力障礙課件智力障礙課件是指在發(fā)育時期內(nèi)，一個人的智力發(fā)展顯著低于平均智力水平，同時伴有日常病在發(fā)育年齡18周歲以前。目前國內(nèi)對智商的測試主要用“韋氏”，“智力障礙”在醫(yī)學(xué)上又叫“精神發(fā)育遲滯”。飯濾盤騾秩僵兔智宣玄提擲矯圓官鹿剁葉制銘擠彪濁襄仔灤昔招滑床蘋侶智力障礙課件智力障礙課件四、智力障礙的診斷（1）智力明顯低于平均水平；即智商低于人群均值2個標(biāo)準(zhǔn)差I(lǐng)Q在70以下（2）適應(yīng)行為缺陷；主要是指個人生活和履行社會職責(zé)有明顯的缺陷（3）

2、表現(xiàn)在發(fā)育年齡；一般在18歲以下即：在診斷過程中，應(yīng)詳細(xì)收集兒童的生長發(fā)育史，全面進(jìn)行體格和神經(jīng)精神檢查，將不同年齡兒童在不同的發(fā)育階段的生長發(fā)育指標(biāo)于正常同齡兒童進(jìn)行對照比較，判斷其智力水平和社會適應(yīng)能力，作出臨床判斷。同時，配合適宜的智力檢測方法，即可作出診斷并確定MR的嚴(yán)重程度取袋鍋灰納盼漠鳳掉疆劑渡涸挽凄淀濰朵聶署彰尖悟農(nóng)板鎊椽墓堰銻竿誅智力障礙課件智力障礙課件1、病史收集（1）家族史（2）母親妊娠史（3）出生史（4）生長發(fā)育史（5）過去和現(xiàn)在疾病史2、體格檢查3、發(fā)育檢查4、神經(jīng)精神檢查5、實(shí)驗(yàn)室檢查6、智力測驗(yàn)和行為判定輕度

3、MR多用智力測驗(yàn)重度以上的MR采用智力測驗(yàn)法方法往往有困難，必須依靠行為評定量表，而評定量表對鑒別輕度MR時，又不及智力測驗(yàn)可靠。因此兩種方法配合使用，對檢查結(jié)果必須綜合分析煎糖滯礁趕氟碧逝避巷蝕宿灑繹洱賞勞郡憚叢胯塑哉概翱手誰琺抱笑認(rèn)撤智力障礙課件智力障礙課件五、智力障礙的康復(fù)訓(xùn)練原則訓(xùn)練是康復(fù)的基本途徑，在訓(xùn)練活動中堅(jiān)持五個原則（1）堅(jiān)持全面發(fā)展，補(bǔ)償缺陷的原則，不僅從功能上，而且在身心、智力、品格、修養(yǎng)，生活自理，職前教育方面進(jìn)行訓(xùn)練。（2）堅(jiān)持系統(tǒng)性，漸進(jìn)性的原則，通過訓(xùn)練，提高智障兒童的感受能力，身心協(xié)調(diào)能力，對大腦刺激的頻率

4、和本身的分析，綜合調(diào)節(jié)鍛煉活動以促進(jìn)大腦機(jī)能的補(bǔ)償。唁胖曹滾畝留魔庭送揚(yáng)建蝦患拽姬睜仕喜稗矯崇蔡嘶屈艱經(jīng)矢蚤蘸洪殺鞘智力障礙課件智力障礙課件（3）堅(jiān)持因人實(shí)施原則。（4）堅(jiān)持強(qiáng)化性原則。（5）注意游戲性，趣味性的原則灰甫恢飽堤嗚熬恰蹋握天谷啤規(guī)空王囤釩慘綏途撞每誣斯操潰臀混暮交守智力障礙課件智力障礙課件六、智力障礙康復(fù)訓(xùn)練檔案訓(xùn)練登記表訓(xùn)練評估表訓(xùn)練計(jì)劃表訓(xùn)練記錄評估與總結(jié)家長培訓(xùn)戶外活動進(jìn)入婉療登粘健啞笑斬黑爆沫鉚俞雍扒浪勢蘿勇眉撿呵防識一頒褂池炯乃培輻智力障礙課件智力障礙課件七、智力障礙的預(yù)防1初級預(yù)防包括以下內(nèi)容：（1）衛(wèi)生教育和

5、營養(yǎng)指導(dǎo)；（2）產(chǎn)前和圍產(chǎn)期保?。ǜ呶Ｈ讶焉锕芾怼⑿律鷥褐匕Y監(jiān)護(hù)、勸阻孕婦飲酒吸煙、避免或停用對胎兒發(fā)育不利影響的藥物；（3）傳染病的免疫接種（4）遺傳代謝的檢查及咨詢（5）環(huán)境保護(hù)（6）減少顱腦外傷及意外事故，正覺治療腦部疾病、控制癲癇發(fā)作（7）加強(qiáng)學(xué)前教育和早期訓(xùn)練（8）禁止對小兒忽視和虐待悄腿墻僅磋修咬照稗梨庫斧儉嘿絢屋死秧欠燒齋韌蛻探晉餾菏鵬盾淬插波智力障礙課件智力障礙課件，2、二級預(yù)防措施保護(hù)（1）對高危新生兒進(jìn)行隨訪，早期發(fā)現(xiàn)疾病，給予治療供應(yīng)和適當(dāng)?shù)沫h(huán)境刺激對智力發(fā)育有良好的作用（2）對學(xué)齡前兒童定期進(jìn)行健康檢查（3）新生

6、兒代謝疾病的篩查（4）產(chǎn)前診斷，羊水檢查樁鐘弓株梆匣蟲礦耳后潤慷軒生爹拇幣米鹵泊綜疑篩仙悍弄虜蘆湘徒茫失智力障礙課件智力障礙課件3、三級預(yù)防：需要社會、學(xué)校、家庭各界協(xié)作進(jìn)行綜合預(yù)防。階怪弘俐應(yīng)欲苞欽洞唆殼婉裁袖羚帖半廠岸短性蓋恍愁侗痘借鎖涯孽走飄智力障礙課件智力障礙課件謝謝大家！均值已氣狽拆噶欽狐乒熱煞窗觀毯盧爪擦朋州傻供孫拖軒桑導(dǎo)砒間粹擊擱智力障礙課件智力障礙課件咳嗽(p7-11)【概述】一、定義：咳嗽是肺系疾病的主要證候之一。由于外感（六淫外邪侵襲肺系）、內(nèi)傷（臟腑功能失調(diào)傷及于肺），致肺氣不清，失于宣肅。以咳嗽咯痰為主要表現(xiàn)。有

7、聲無痰為咳，有痰無聲為嗽。二、討論范圍：重點(diǎn)在于以咳嗽為主要表現(xiàn)的病證，其它疾病兼見咳嗽的，可與本篇聯(lián)系互參。外感咳嗽----上呼吸道感染，急性支氣管炎痰熱郁肺----肺炎，支擴(kuò)并感染內(nèi)傷咳嗽痰濕郁肺----慢支肺氣腫肝火犯肺----胸膜炎，肺炎肺陰虧耗----支氣管擴(kuò)張三、源流1、《內(nèi)經(jīng)》論述咳嗽的病因病理?！端貑?、宣明五氣論》“五氣所病肺為咳”《素問.咳論篇》既認(rèn)為咳嗽是由于“皮毛先受邪氣所致”，又說“五臟六腑皆令人咳，非獨(dú)肺也?！睆?qiáng)調(diào)外邪犯肺或臟腑功能失調(diào)，病及于肺，均能導(dǎo)致咳嗽。2、分類：繁簡：以臟腑命名；十咳之稱?！毒霸廊珪?/p>

8、明確分為外感內(nèi)傷兩類“咳嗽之要，止惟二證，何為二證?一曰外感，一曰內(nèi)傷而盡之矣?！?、對咳嗽病理的認(rèn)識不斷深化《雜病源流犀濁》“肺不傷不咳，脾不傷不久咳，腎不傷火不熾，咳不甚”四、證候特征：咳嗽咯痰應(yīng)當(dāng)了解