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《如何提升小學(xué)英語教學(xué)課堂有效性探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何提升小學(xué)英語教學(xué)課堂有效性探究 【摘要】小學(xué)英語有效性教學(xué)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容，也是該課程教學(xué)不可缺少的核心，對提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和基本技能具有積極地促進作用。注重課堂教學(xué)的有效性就是要從學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)資源和思維模式，運用多元化的教學(xué)方法來激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，增強他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在課堂教學(xué)中注重有效性性教學(xué)，不僅是課程教學(xué)發(fā)展的必然，更為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生英語學(xué)習(xí)教學(xué)有效性提升策略《全日制義務(wù)教育英語課程標準（實驗稿）》認為，在
2、教學(xué)中，運用多元化的教學(xué)方法進行教學(xué)，一方面，能夠激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情和興趣；另一方面，能夠提高課堂教學(xué)的效率和學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)。正是基于以上分析，筆者以為，注重課堂的有效性教學(xué)，不僅能夠優(yōu)化課程教學(xué)過程和方法，還能夠提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和基本技能。5小學(xué)英語學(xué)習(xí)主要的目的是為了培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及達成一個良好的學(xué)習(xí)效果。筆者從教二十余年，在小學(xué)英語的講臺上也已奮斗了七個年頭。本文從教學(xué)的實際出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生的身心特點，對如何提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性進行了探討。研究認為，可以通過激發(fā)興趣，保持熱情；營造氛圍，勇創(chuàng)特
3、色；尊重學(xué)生，融洽教學(xué)；增強能力，駕馭課堂等四個方面實現(xiàn)。那么，如何在有限的英語課堂教學(xué)時間提高有效性，這值得我去深思與探索。筆者結(jié)合幾年來的教學(xué)經(jīng)驗以及平時的教學(xué)觀察和研究對此問題進行了總結(jié)，認為有以下幾個方面值得實踐：1激發(fā)興趣，保持熱情筆者認為小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，興趣是首要前提?？鬃右苍f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“樂”指的正是“興趣”。小學(xué)生具有天性好動的特點，因此結(jié)合游戲以及活動等形式開展英語教學(xué)是非常符合小學(xué)生的。例如：六年級下冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容為方位詞：east、west、north、sou
4、th的教學(xué)內(nèi)容，筆者設(shè)計了一個貼鼻子游戲。具體是，先在黑板上教師畫出一張缺鼻子的臉，之后再請一個學(xué)生上臺前蒙上自己的眼睛后貼出笑臉的鼻子，講臺下的學(xué)生可以用“east、east……”或者“west、west……”進行指揮。這樣學(xué)生既掌握了east、west、north、south這四個詞，又運用這些詞匯進行交際。5除了上面的方法之外，我們還可以創(chuàng)設(shè)一定的情景以保持學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。興趣和愛好是最好的老師，教師要想成功上好每一節(jié)課，必須有意識地創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，這樣可以把學(xué)生帶入良好的教學(xué)氛圍中，逐步形成旺盛的學(xué)習(xí)動機，直
5、至具有強烈的探索精神。教師要充分利用書中課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如：教《Inatoyshop》時，先播放一段flash動畫，然后發(fā)頭飾，讓學(xué)生進行角色扮演。當(dāng)筆者看到他們開心、自信的笑，這時的自己也有了成功的喜悅。2營造氛圍，勇創(chuàng)特色在英語教學(xué)的過程中，筆者認為教師應(yīng)該盡可能少地進行漢語教學(xué)，而應(yīng)更多選擇英語教學(xué)形式，通過一定手勢、眼神或者動作，以及音調(diào)等相關(guān)的輔助手段彌補學(xué)生對英語的不解。同時，這些輔助手段也可以促進學(xué)生更好、更快地理解老師的教學(xué)內(nèi)容。筆者認為，小學(xué)英語教學(xué)需要執(zhí)教者在其教學(xué)的過程中想方設(shè)法地進行情景對話的
6、創(chuàng)設(shè)，通過相對較為直接的語言交流形式促進學(xué)生語感的形成。實踐證明，通過采取這樣不同的方式進行小學(xué)英語的組織教學(xué)，其效果是非常明顯的，其能增加小學(xué)生語言的實踐平臺和機會，營造英語學(xué)習(xí)的語言氛圍，并且也較有效地培養(yǎng)了小學(xué)生的英語實踐性思維以及表達的習(xí)慣養(yǎng)成性。英語教學(xué)的情境設(shè)置可以通過在課堂教學(xué)過程中的表演進行語言環(huán)境的創(chuàng)造，并且教師要給學(xué)生營造出自由發(fā)展與自由發(fā)揮的學(xué)習(xí)天地。同時，還要最大限度地為小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上提供一定的自主學(xué)習(xí)與相互交流的機會。3尊重學(xué)生，融洽教學(xué)5一般來講，如果學(xué)生喜歡某一位教師，就會在這位教師的課堂上
7、表現(xiàn)出積極與活躍，學(xué)習(xí)的熱情也自然會產(chǎn)生。因此，這就告訴我們教師平時要尊重自己的每一個學(xué)生，且要主動地去接近他們，積極地鼓勵他們，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步并能夠給予恰當(dāng)?shù)谋頁P以及展示機會，通過其自尊心與積極性的被保護，加強上課的參與度。在實踐中筆者發(fā)現(xiàn)，教師要特別注意那些所謂班級中的后進生以及在性格上表現(xiàn)為內(nèi)向的學(xué)生，我們要盡可能地為他們提供一定的表現(xiàn)機會。通過對學(xué)生一次小小的突破或者進步，使其成為他們發(fā)展中的進步基石。4增強能力，駕馭課堂我們知道，課堂教學(xué)的效率將直接影響到小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。因此，教師要通過自身能力的提高
8、，提升自己課堂的駕馭能力，從而最終提高課堂教學(xué)的有效性。例如，課前教師要精心備課，充分分析教學(xué)的重點和難點，靈活地選擇與設(shè)計教學(xué)方法。同時，還要在課堂上能準確地根據(jù)學(xué)生反映，及時調(diào)整課堂教學(xué)策略。在小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的提升策略上，要通過打造生動活潑的課堂教學(xué)活動才可以；必須對學(xué)生的聽、
