人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案小數(shù)的加法和減法4教學(xué)設(shè)計(jì).docx

《人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案小數(shù)的加法和減法4教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、小數(shù)的加法和減法教材104頁(yè)。上課內(nèi)容時(shí)間教學(xué)知識(shí)和技能目標(biāo)：總課時(shí)第5課時(shí)主備教師韓科杰要求通過(guò)有限個(gè)例證使學(xué)生理解整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。過(guò)程和方法目標(biāo)：能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。情感和態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、分析能力。難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)媒體投影教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用簡(jiǎn)便算法正確計(jì)算小數(shù)加法、減法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用簡(jiǎn)便算法正確計(jì)算小數(shù)加法、減法。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：施教者修改或點(diǎn)評(píng)出示課件：育才小學(xué)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)下一個(gè)項(xiàng)目是四年級(jí)男子組男子4×50米接力賽。畫(huà)面分別出示四年級(jí)4個(gè)班運(yùn)動(dòng)員50米成績(jī)的情況表。二、探究新知，講授新課。

2、1.提問(wèn)：根據(jù)這張表提供的信息，請(qǐng)你猜一猜，哪個(gè)班可能得冠軍？四（1）班可能得第幾呢？2.在交流中感受算法的多樣化。請(qǐng)你用自己的方法先算一算四（1）班的總成績(jī)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。每個(gè)學(xué)生自主計(jì)算，教師巡視。請(qǐng)不同算法的學(xué)在教學(xué)中，充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度生寫(xiě)出自己的計(jì)算過(guò)程，并說(shuō)明理由。（板書(shū)學(xué)生的思考問(wèn)題，同時(shí)積極倡導(dǎo)小組合作的所有算法）3.在對(duì)比中感知較優(yōu)的算法。學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中交流自己的想法，互相促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展上述三種算法中，你認(rèn)為哪一種較優(yōu)？為什么？4.推出加法運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。（1）你能用簡(jiǎn)便方法算出四（2）、四（3）、四（4）班的總成績(jī)嗎？（

3、2）用計(jì)算器驗(yàn)證你的結(jié)果，并預(yù)測(cè)冠軍是哪個(gè)班，四（1）班可能得第幾。（3）每位學(xué)生用較優(yōu)的方法寫(xiě)出簡(jiǎn)算過(guò)程，并說(shuō)明理由，然后集體反饋。（4）全班學(xué)生用計(jì)算器驗(yàn)證上述結(jié)果。驗(yàn)證后將4個(gè)小數(shù)排隊(duì)。（5）通過(guò)上面4次簡(jiǎn)算，你認(rèn)為加法運(yùn)算定律在通過(guò)針對(duì)性地練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)小數(shù)運(yùn)算中適用嗎？你能否再舉1-2個(gè)例子說(shuō)明。三、鞏固練習(xí)、形成能力：1.104頁(yè)做一做第1、2題，要求學(xué)生在每一題的后面寫(xiě)上簡(jiǎn)算的理由，做完后及時(shí)反饋。2.用競(jìng)賽的方法完成105頁(yè)練習(xí)十八第1題。3.自主完成105頁(yè)練習(xí)十八第2、3題。4.提高練習(xí)。計(jì)算：1+1﹒2+1﹒4+1﹒6+1﹒8+??+9﹒6+9﹒8+10四

4、、總結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)本板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：讓學(xué)生體會(huì)生活中許多問(wèn)題的解答往往都有多種思路、多條途徑