指尖上的常州.docx

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1、個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用“指尖上的”常州花園小學(xué)周琪教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生整體設(shè)計(jì)活動(dòng)的意識，提升學(xué)生組織、策劃能力。2、能從自己實(shí)際出發(fā)，用有創(chuàng)意的形式展示常州元素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。3、增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)常州的了解，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛以及為家鄉(xiāng)服務(wù)的責(zé)任感。教學(xué)過程：考一考聽歌導(dǎo)入：喜歡這首歌嗎？為什么？常州話，好玩。猜猜今天上課和什么有關(guān)？與家鄉(xiāng)常州有關(guān)。你了解家鄉(xiāng)常州嗎？老師先來考一考各位矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。出示ppt，生回答?？磥硗瑢W(xué)們對家鄉(xiāng)還是比較了解的。理一理我們常州值得

2、驕傲的還不止這些呢？小組討論，你認(rèn)為能代表常州的常州元素還有哪些？風(fēng)景名勝：紅梅公園、天寧寺、淹城遺址主題樂園：恐龍園、嬉戲谷、淹城春秋樂園地方美食：大麻糕、蘿卜干、小籠包、銀絲面?zhèn)鹘y(tǒng)工藝：梳篦、亂針繡、金壇刻紙、留青竹刻方言曲藝：常州方言、小熱昏、錫劇杰出人物：常州三杰、唐荊川、季札城市建設(shè)：行政中心、傳媒中心，BRT??2、這些常州元素如果由我們宣傳推廣出去，讓更多的人看到，是不是令我們更自豪？學(xué)一學(xué)最近常州博物館先后辦了兩個(gè)展覽：“絲路瑰寶——敦煌藝術(shù)大展”，“指尖上的敦煌”系列社教活動(dòng)成果匯報(bào)

3、展，有沒有同學(xué)去參觀過？說說你的感受聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈禍測。生：看過第一個(gè)，敦煌的彩塑惟妙惟肖，壁畫精美絕倫，是宏偉瑰麗的藝術(shù)寶庫。師：不得不佩服古代勞動(dòng)人民的智慧和工藝，不過也不能小瞧咱們現(xiàn)代常州人的智慧和工藝，瞧，常州的工藝大師將敦煌元素用到了自己的作品中，辦成了“指尖上的敦煌”系列展覽。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍。放ppt，這是用泥塑、刻紙、亂針繡??表現(xiàn)敦煌元素。思考：我們是不是也可以學(xué)一學(xué)，辦個(gè)“指尖上的常州”展覽呢？（貼“指尖上的”）用“亂針繡”、“竹刻”等非遺項(xiàng)目似乎太難，有沒有更適合我

4、們的方式？更新穎的方式？釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。議一議下面各小組就議一議（5分鐘），你們準(zhǔn)備展示哪一類的常州元素，具體展示其中哪部分內(nèi)容，用怎么樣的作品形式，這樣設(shè)計(jì)的理由又是什么？彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾?！爸讣馍系某Ｖ荨毕盗谐晒剐〗M方案小組名組長類別內(nèi)容展示形式設(shè)計(jì)理由1/2個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用1、2、后3、續(xù)4、活5、動(dòng)6、安排備注全班交流師點(diǎn)評創(chuàng)新性，點(diǎn)一點(diǎn)需要材料準(zhǔn)備，聘請專家，學(xué)習(xí)方法等寫一寫那么在正式開始活動(dòng)之前，我們要制定周密的方案，這樣才能事半功倍。接下來小組討論，完成

5、剩下的后續(xù)活動(dòng)方案制定。（5分鐘）謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍。全班交流。師：可以根據(jù)自己的實(shí)際情況安排順序（前4項(xiàng)）。板書：指尖上的常州風(fēng)景名勝主題樂園材料準(zhǔn)備聘請專家學(xué)習(xí)方法查找資料地方美食傳統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)制作杰出人物城市建設(shè)展覽規(guī)劃2/2