態(tài)勢(shì)語(yǔ)的表達(dá).pptx

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1、朗誦技能——態(tài)勢(shì)語(yǔ)的表達(dá)新英格蘭學(xué)院執(zhí)教：吳穎基于當(dāng)前學(xué)前教育對(duì)幼兒園教師素養(yǎng)、技能的要求以及實(shí)踐運(yùn)用考慮，本學(xué)期著重圍繞“朗誦技能訓(xùn)練”開展相關(guān)教學(xué)。本次課程主要圍繞“態(tài)勢(shì)語(yǔ)的表達(dá)”進(jìn)行學(xué)習(xí)關(guān)于課程活動(dòng)目標(biāo)課程定位1.了解朗誦中態(tài)勢(shì)語(yǔ)表達(dá)技能的類型2.能在朗誦中合理運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)表現(xiàn)作品1.調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，并能在示例中大方應(yīng)用朗誦技能2.能根據(jù)作品內(nèi)容大膽作品再創(chuàng)造并動(dòng)生動(dòng)表現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)法講授法、討論法、練習(xí)法、演示法態(tài)勢(shì)語(yǔ)的表達(dá)態(tài)勢(shì)語(yǔ)表達(dá)技能含義?含義：指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)身姿、手勢(shì)、表情、眼神等手段傳遞信息的一種行為形式。?回憶：幼兒的

2、思維方式以什么為主？?了解：由于生活經(jīng)驗(yàn)、詞匯量有限因此年齡越小接受理解文學(xué)作品時(shí)除了聲音造型，更依賴教師通過(guò)態(tài)勢(shì)語(yǔ)塑造的具體形象來(lái)表現(xiàn)作品。態(tài)勢(shì)語(yǔ)是口頭語(yǔ)言的必要深化和補(bǔ)充，使口語(yǔ)更有力、更明確、更準(zhǔn)確。態(tài)勢(shì)語(yǔ)表達(dá)技能的類型一、身姿語(yǔ)言(p32)1.站姿：端莊、頭部平抬、精神飽滿2.坐姿：前傾、腿位要規(guī)則，不可叉開或二郎腿3.走姿：從容、輕快，根據(jù)作品具體內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)。如：小白兔、大黑熊4.頭勢(shì)語(yǔ)：通過(guò)頭部活動(dòng)傳遞信息。如：小白兔偷吃蘿卜被發(fā)現(xiàn)、小動(dòng)物附和西瓜要吃皮的時(shí)候。二、手勢(shì)語(yǔ)言(p33)?情意手勢(shì)??指示手勢(shì)?象形手勢(shì)??象征手勢(shì)示例：兒歌《

3、小白兔造新房》小白兔，造新房。小貓、小狗來(lái)幫忙。鋸的鋸，釘?shù)尼?。新房造得真漂亮，進(jìn)屋一瞧黑漆漆，原來(lái)忘了安個(gè)窗。三、面部語(yǔ)言面部語(yǔ)言是指通過(guò)眉、眼、口、鼻的活動(dòng)和形狀變化來(lái)傳遞信息的一種態(tài)勢(shì)語(yǔ)言。常用的表現(xiàn)情緒的面部語(yǔ)言：害羞、發(fā)怒、高興、害怕等作品中的不同情緒我們可以借助面部表情的變化來(lái)幫幼兒理解，加深對(duì)作品角色的印象示例：兒歌《小老鼠》小老鼠，真逗哏兒，吃飽沒(méi)事愛(ài)串門兒。串東家，串西家，一串串到小貓家。小老鼠，慌了神兒，我沒(méi)注意走錯(cuò)門兒。小花貓，咧嘴笑，我真歡迎您來(lái)到。小老鼠，傻了眼，不敢逃來(lái)不敢喊……示例：兒歌《小雞出殼》雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶

4、寶住里頭。小雞寶寶要出殼，它要怎么做？小嘴啄一啄，啄一啄呀啄一啄；翅膀推一推，推一推呀推一推；小腳蹬一蹬，蹬一蹬呀蹬一蹬；屁股頂一頂，頂一頂呀頂一頂。哇！小雞出殼啦！四、目光語(yǔ)言隨著眼部形狀變化，注意眼神的轉(zhuǎn)變。要注意在表現(xiàn)作品時(shí)目光要柔和，不呆滯，不要游移不定。常見(jiàn)類型環(huán)視：表示從容鎮(zhèn)定。凝視：嚴(yán)肅凝視、柔和凝視、親密凝視斜視：表示輕蔑、鄙視仰視：表示思索、盤算俯視：表示害羞、含蓄在朗誦活動(dòng)中要根據(jù)具體的情節(jié)推進(jìn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难凵駚?lái)表現(xiàn)作品中角色的情緒或者作者的想要表達(dá)的情感。示例：一根老虎毛（片段）小螞蟻扛著老虎毛，吃力地爬上一座小土坡。它神秘地“噓

5、”了一聲，然后放開嗓子，莊嚴(yán)地宣布說(shuō)：“朋友們，我向你們宣布了一個(gè)驚人的消息！我，小螞蟻，今天在路上，打死了一只老虎！”森林里突然一下子靜了下來(lái)。小螞蟻的朋友們都驚訝極了，它們低聲地互相探詢著：“什么！小螞蟻打死了一只老虎？”“誰(shuí)知道！象它那么個(gè)小個(gè)子，能打死一只老虎！”小螞蟻看見(jiàn)大家都不相信它的話，就把老虎毛舉得高高的，大聲說(shuō)：“朋友們，你們看，這就是我從老虎身上拔下來(lái)的老虎毛呀？”示例：老虎拔牙在美麗的大森林里，住著許許多多的小動(dòng)物。有一天，森林里來(lái)了一只大老虎小動(dòng)物們都非常的害怕。小猴說(shuō)：“嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃咔嚓就斷，真嚇

6、人哪！”小兔子說(shuō)：“大老虎嚼起鐵桿來(lái)，跟吃面條一樣……”小兔子說(shuō)著，害怕的縮起了腦袋?？尚『倕s說(shuō)：“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”“吹牛！吹牛！”小猴和小兔一個(gè)勁兒的笑小狐貍?！安恍牛銈兙颓浦?！”小狐貍搖搖尾巴走了。嗬，狐貍真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖。”糖是什么？老虎從來(lái)沒(méi)嘗過(guò)。她拿了一粒奶油糖往嘴里送：“啊哈，真是好吃極了！”……總結(jié)語(yǔ)：在兒童文學(xué)作品中，態(tài)勢(shì)語(yǔ)的表達(dá)不是唯一的，有多種詮釋的方式。成功的朗誦創(chuàng)作，不僅得力于優(yōu)秀的有聲語(yǔ)言，也伴隨和諧、

7、得體的態(tài)勢(shì)語(yǔ)，是內(nèi)容、情感的自然表達(dá)，是個(gè)性風(fēng)格的自然流露。謝謝大家球球么么噠