《大樹媽媽》教案.doc

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1、.....................最新資料整理推薦.....................《大樹媽媽》教案盧氏縣東城學校趙珊珊一、教學內(nèi)容學唱《大樹媽媽》??二、教學目標1．通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風格，培養(yǎng)學生尊敬長輩、愛媽媽的情感。2．學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進行表演。三、教材分析《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風格，作品的旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，休止符的運用生動的表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。四、教學重點體會搖籃

2、曲的風格特征，并能通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情教學難點1．正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷。?2．正確演唱切分節(jié)奏五、教學過程（一）組織教學，師生問好?6.....................最新資料整理推薦.....................在舒伯特的《搖籃曲》中，生走進教室，靜靜地坐在座位上。?（二）新授歌曲1．故事導入?故事師：小時候媽媽不但會唱著搖籃曲伴我入睡，有時還會給我講故事呢！今天就給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事。(背景音樂)（邊說邊播放背景圖片）從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有

3、一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦的停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚的哭。大樹媽媽說：“好孩子，別哭，別哭，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢想！聽，大樹媽媽為小鳥唱起了歌?播放歌曲《大樹媽媽》第一段2．動＋哼唱旋律師：我們也來為小鳥搭一個搖籃，哄他睡覺吧?找一個學生上來和老師做示范生兩兩拉手，跟音樂節(jié)奏輕輕做搖搖籃的動作，第二段音樂時提醒學生輕聲哼唱旋律3．說故事引出第二段師：小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲，在小朋友們輕輕晃動的搖籃里美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛，正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢，突然，一

4、陣狂風暴雨，聽！播放雷雨聲6.....................最新資料整理推薦.....................風來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風雨了，它開心的笑了。播放第二段錄音（三）學唱歌曲1．有節(jié)奏的讀歌詞師：多么溫柔，多么好聽的歌兒呀！“大樹媽媽”給你留下了什么印象？（個子高、有愛心、慈祥、溫柔，是個好媽媽）師：你的體會多么深刻呀~~咱們一起去看一看大樹媽媽?。ǔ鍪靖柙~，學生有節(jié)奏的模仿老師讀）跟著我來讀一讀???????重點解決切分節(jié)奏???大樹媽媽個兒

5、高大樹媽媽個兒高，??托著那搖籃唱歌謠對著那小鳥呵呵笑，?搖呀搖，搖呀搖，風來了，雨來了，??搖籃里的小鳥睡著了，綠色的小傘撐開了。（1）聽錄音范唱師：聽大樹媽媽唱一唱，感受大樹媽媽對小鳥的那份愛吧?。úシ配浺簦?）師范唱師：多么動聽的歌聲，多么慈祥的大樹媽媽呀，我也想像她那樣唱一唱！請你們來做我的小聽眾吧！（師彈唱）2.學唱第一段，固定歌曲節(jié)奏6.....................最新資料整理推薦.....................師：你們也想唱一唱么？老師給你們伴奏，咱們一起輕聲把第一段唱一唱（過程中固定節(jié)奏）（1）生兩兩對面表現(xiàn)師：老師有個想法，想請小朋友們和

6、自己的小伙伴來扮演一下大樹媽媽及小鳥，扮演小鳥的小朋友閉上眼鏡，靜靜的聽大樹媽媽演唱，聽聽他的歌聲是不是讓你覺得很溫柔，很美（2）跟音樂唱第一段師：你們的表演真好！老師也快要被小朋友的歌聲給哄睡著了呢~~我們一起來唱一唱吧3.學唱第二段（1）聽歌曲第二段錄音師：小鳥美美的睡了一覺，醒來后，遇到了暴風雨，大樹媽媽為它撐開了綠色的小傘，聽一聽（2）生自學第二段師：你能跟著鋼琴唱一唱么（師彈奏）（3）跟琴學唱第二段師：小朋友們唱的真好（或只要把幾條節(jié)奏唱的再準確一點，那就更棒了！跟著老師來唱唱）（4）指出休止符，并加入動作師：大樹媽媽為小鳥兒撐起了綠色的小傘，請你從老師的歌聲中來判斷大

7、樹媽媽是怎樣撐開綠色的小傘的?。◣煶詈笠痪?，“小傘”兩字處聲音輕柔）生回答輕輕的撐開傘師：跟著我一起來做一做“綠色的小傘撐開了”加入動作6.....................最新資料整理推薦.....................師：在這里，你可發(fā)現(xiàn)了（引導學生說出八分休止符）師：你能找出歌譜里有幾個八分休止符嗎？對比有休止和沒有休止的演唱感覺師：老師來唱一唱，請小朋友們感受一下之間的區(qū)別?師范唱作對比4.完整演唱歌曲（1）完整欣賞歌曲師：我們也來唱唱試試?----跟琴