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《不吃無(wú)主梨 教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、.....................最新資料整理推薦.....................教學(xué)過(guò)程 (一)情境導(dǎo)入,明晰目標(biāo)?! ?.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)13課《不吃無(wú)主梨》(板書(shū)課題)然后問(wèn)學(xué)生:你覺(jué)得這個(gè)題目是什么意思呢?沒(méi)有得到主人的允許,不能隨便摘人家的梨吃?! ?.師:通過(guò)預(yù)習(xí),你知道課文寫(xiě)誰(shuí)不吃無(wú)主梨的事嗎?(許衡)書(shū)中是怎么介紹許衡的?(學(xué)生讀書(shū)中第一自然段的第一句) 過(guò)渡:瞧,他多有名氣啊,同時(shí)他也是一位值得人敬佩的人。這篇課文講的就是他年輕時(shí)的一件事,讓我們快來(lái)讀讀吧?! ?.檢查讀文情況。開(kāi)火車(chē)讀課文,其余生想一想課文講了一件什么事?! ≌n文主要講述了()
2、在()情況下,()的事?!?.課文分幾部分?每部分講了什么內(nèi)容?用幾個(gè)字概括故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果?! 。ǘW(xué)案導(dǎo)航,自主學(xué)習(xí) 出示學(xué)習(xí)提示: ?。?)許衡在什么情況下拒絕吃梨?用“——”畫(huà)出他不吃梨的理由?! 。?)有幾位朋友勸說(shuō)許衡吃梨?用不同的符號(hào)做上標(biāo)記?! 。?)你怎樣看待許衡的做法? 學(xué)生先默讀自學(xué),然后在小組內(nèi)交流,最后全班匯報(bào)?! 。ㄈ┗ブ献麽屢山怆y (四)展示交流點(diǎn)撥提升 匯報(bào):許衡在干渴難耐的情況下拒絕吃梨。(讀第二段。要通過(guò)朗讀讓學(xué)生們體會(huì)當(dāng)時(shí)大家十分干渴)6.....................最新資料整理推薦..................
3、... 師:正在他們干渴難耐的時(shí)候,突然有人看到前面有一棵梨樹(shù)。(出示梨樹(shù)圖片)呵,樹(shù)上掛著黃澄澄的大梨。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)假如你也是他們其中的一員,你會(huì)怎樣做?要說(shuō)出真實(shí)想法。 師:許衡和他的朋友都是怎么做的呢?繼續(xù)匯報(bào)第3自然段,畫(huà)出他們見(jiàn)到梨后不同表現(xiàn)的詞語(yǔ)。填空?! 煟簭倪@些詞語(yǔ)中你能體會(huì)到什么?(在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中,老師要適時(shí)地讓孩子理解“爭(zhēng)先恐后”的意思,可以用“爭(zhēng)先恐后”說(shuō)一句話) 師:為什么許衡不去摘梨吃呢?讓我們也走到梨樹(shù)下,一起聽(tīng)聽(tīng)他們的對(duì)話吧。請(qǐng)同學(xué)們分角色組內(nèi)練讀4—16自然段,一會(huì)找小組同學(xué)匯報(bào)?! ∩鷧R報(bào):“不,這是有主的梨樹(shù)。也許主人逃難去了,我們沒(méi)有得到主
4、人的許可,隨便摘人家的梨吃,是不道德的?!薄 袄媸菬o(wú)主的,可是咱們每個(gè)人的心是有主的。不是自己的東西,我是不會(huì)吃的。(你們也不要再摘啦!”) 師:同學(xué)們的閱讀能力真強(qiáng),許衡不吃梨的原因找得準(zhǔn)確無(wú)誤,讀一遍,指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣?! ∩鷧R報(bào):天熱人渴,眾人爭(zhēng)先恐后摘梨,大口大口地啃梨解渴,許衡扇風(fēng)取涼,第一位朋友急了,他怎么勸的4.指導(dǎo)朗讀:指生讀(聽(tīng)出了著急,聽(tīng)出了關(guān)心)通過(guò)一番辯論后,許許衡認(rèn)為梨是有主的,因此沒(méi)吃梨,第二位朋友又著急了,他又怎樣勸的?你就是那位朋友,你來(lái)勸勸(指生讀)雖然那是兵荒馬亂,許衡不吃梨有自己的原因,引讀:不!……(聽(tīng)出了許衡的原則,聽(tīng)出了堅(jiān)定的信念),雖然他也
5、干渴,但是他有自己的原則,引讀:不!……許衡的第三位好友聽(tīng)了他的話卻滿不在乎地勸說(shuō),“滿不在乎”6.....................最新資料整理推薦.....................是什么意思,你能用朗讀來(lái)表現(xiàn)出你滿不在乎地勸說(shuō)許衡嗎?(表情,動(dòng)作)如此勸說(shuō),許衡沒(méi)有動(dòng)搖,此時(shí),他用手指了指自己的胸口,誠(chéng)懇地對(duì)大家說(shuō):引讀:梨是無(wú)主的,可是咱們每個(gè)人的心是有主的。不是自己的東西,我是不會(huì)吃的。(小黑板變色出示下一句) 請(qǐng)大家也指著自己的胸口誠(chéng)懇地說(shuō):引讀 請(qǐng)大家指著自己的胸口高聲地說(shuō):引讀 請(qǐng)大家指著自己的胸口堅(jiān)定地說(shuō):引讀: 通過(guò)你們的朗讀老師聽(tīng)出了許衡的心聲
6、,不是自己的東西,他不會(huì)去動(dòng),許衡不但嚴(yán)格要求自己,也語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸說(shuō)自己的朋友(你們也不要摘啦) 面對(duì)這么倔強(qiáng)的許衡,朋友真是對(duì)他無(wú)可奈何,第四位朋友譏笑他是書(shū)呆子,他聽(tīng)了譏諷的話也不生氣,更加堅(jiān)定地說(shuō):“(引讀:我寧愿干渴,也不吃無(wú)主梨!)眾人的勸說(shuō),他依舊沒(méi)有動(dòng)搖,引讀:你們讀出了他的堅(jiān)持原則,他的遵守道德, 他的嚴(yán)于律己?! ≡S衡不吃無(wú)主梨,真可謂勸說(shuō)譏諷意不移(板貼)因?yàn)樵谒闹杏幸粋€(gè)原則-----(引讀:梨是無(wú)主的……)說(shuō)明:梨雖無(wú)主心有主(板貼)怎樣理解無(wú)主,有主?(指無(wú)主,有主,釋疑,無(wú)主:沒(méi)有人的允許他視為無(wú)主,有主是他的不動(dòng)搖,他的信念) 4.分角色讀許衡與朋友
7、的對(duì)話,(不是自己的東西我是不會(huì)吃的,多么樸實(shí)的話語(yǔ),讓我們也走到梨樹(shù)下,一起演繹許衡不吃無(wú)主梨的故事,再次感受許衡的高貴品質(zhì)。) 5.小結(jié):與大家合作太愉快了,在天下大亂,四處逃難的時(shí)候,許衡還能講道德,真是了不起,因此他的美名會(huì)流傳至今,成為人們遵守道德的典范,板貼(傳統(tǒng)美德留千古)我們一起讀這首小詩(shī),(讀詩(shī))希望許衡的高貴品質(zhì)像一面鮮紅的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們每個(gè)人的心中?! 。ㄎ澹⒒貧w文本拓展延伸6...................