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《不吃無(wú)主梨 教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、.....................最新資料整理推薦.....................教學(xué)過(guò)程 （一）情境導(dǎo)入，明晰目標(biāo)?！ ?.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)13課《不吃無(wú)主梨》（板書(shū)課題）然后問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得這個(gè)題目是什么意思呢？沒(méi)有得到主人的允許，不能隨便摘人家的梨吃?！ ?.師：通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文寫(xiě)誰(shuí)不吃無(wú)主梨的事嗎？（許衡）書(shū)中是怎么介紹許衡的？（學(xué)生讀書(shū)中第一自然段的第一句） 過(guò)渡：瞧，他多有名氣啊，同時(shí)他也是一位值得人敬佩的人。這篇課文講的就是他年輕時(shí)的一件事，讓我們快來(lái)讀讀吧?！ ?.檢查讀文情況。開(kāi)火車(chē)讀課文，其余生想一想課文講了一件什么事?！ ≌n文主要講述了（）
2、在（）情況下，（）的事?！?.課文分幾部分？每部分講了什么內(nèi)容？用幾個(gè)字概括故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果?！ 。ǘW(xué)案導(dǎo)航，自主學(xué)習(xí) 出示學(xué)習(xí)提示： ?。?）許衡在什么情況下拒絕吃梨？用“——”畫(huà)出他不吃梨的理由?！ 。?）有幾位朋友勸說(shuō)許衡吃梨？用不同的符號(hào)做上標(biāo)記?！ 。?）你怎樣看待許衡的做法？ 學(xué)生先默讀自學(xué)，然后在小組內(nèi)交流，最后全班匯報(bào)?！ 。ㄈ┗ブ献麽屢山怆y （四）展示交流點(diǎn)撥提升 匯報(bào)：許衡在干渴難耐的情況下拒絕吃梨。（讀第二段。要通過(guò)朗讀讓學(xué)生們體會(huì)當(dāng)時(shí)大家十分干渴）6.....................最新資料整理推薦..................
3、... 師：正在他們干渴難耐的時(shí)候，突然有人看到前面有一棵梨樹(shù)。（出示梨樹(shù)圖片）呵，樹(shù)上掛著黃澄澄的大梨。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)假如你也是他們其中的一員，你會(huì)怎樣做？要說(shuō)出真實(shí)想法。 師:許衡和他的朋友都是怎么做的呢？繼續(xù)匯報(bào)第3自然段，畫(huà)出他們見(jiàn)到梨后不同表現(xiàn)的詞語(yǔ)。填空?！ 煟簭倪@些詞語(yǔ)中你能體會(huì)到什么？（在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，老師要適時(shí)地讓孩子理解“爭(zhēng)先恐后”的意思，可以用“爭(zhēng)先恐后”說(shuō)一句話） 師：為什么許衡不去摘梨吃呢？讓我們也走到梨樹(shù)下，一起聽(tīng)聽(tīng)他們的對(duì)話吧。請(qǐng)同學(xué)們分角色組內(nèi)練讀4—16自然段，一會(huì)找小組同學(xué)匯報(bào)?！ ∩鷧R報(bào)：“不，這是有主的梨樹(shù)。也許主人逃難去了，我們沒(méi)有得到主
4、人的許可，隨便摘人家的梨吃，是不道德的?！薄 袄媸菬o(wú)主的，可是咱們每個(gè)人的心是有主的。不是自己的東西，我是不會(huì)吃的。（你們也不要再摘啦！”） 師：同學(xué)們的閱讀能力真強(qiáng)，許衡不吃梨的原因找得準(zhǔn)確無(wú)誤，讀一遍，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣?！ ∩鷧R報(bào)：天熱人渴，眾人爭(zhēng)先恐后摘梨，大口大口地啃梨解渴，許衡扇風(fēng)取涼，第一位朋友急了，他怎么勸的4.指導(dǎo)朗讀：指生讀（聽(tīng)出了著急，聽(tīng)出了關(guān)心）通過(guò)一番辯論后，許許衡認(rèn)為梨是有主的，因此沒(méi)吃梨，第二位朋友又著急了，他又怎樣勸的？你就是那位朋友，你來(lái)勸勸（指生讀）雖然那是兵荒馬亂，許衡不吃梨有自己的原因，引讀：不！……（聽(tīng)出了許衡的原則，聽(tīng)出了堅(jiān)定的信念），雖然他也
5、干渴，但是他有自己的原則，引讀：不！……許衡的第三位好友聽(tīng)了他的話卻滿不在乎地勸說(shuō)，“滿不在乎”6.....................最新資料整理推薦.....................是什么意思，你能用朗讀來(lái)表現(xiàn)出你滿不在乎地勸說(shuō)許衡嗎？（表情，動(dòng)作）如此勸說(shuō)，許衡沒(méi)有動(dòng)搖，此時(shí)，他用手指了指自己的胸口，誠(chéng)懇地對(duì)大家說(shuō)：引讀：梨是無(wú)主的，可是咱們每個(gè)人的心是有主的。不是自己的東西，我是不會(huì)吃的。（小黑板變色出示下一句） 請(qǐng)大家也指著自己的胸口誠(chéng)懇地說(shuō)：引讀 請(qǐng)大家指著自己的胸口高聲地說(shuō)：引讀 請(qǐng)大家指著自己的胸口堅(jiān)定地說(shuō)：引讀： 通過(guò)你們的朗讀老師聽(tīng)出了許衡的心聲
6、，不是自己的東西，他不會(huì)去動(dòng)，許衡不但嚴(yán)格要求自己，也語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸說(shuō)自己的朋友（你們也不要摘啦） 面對(duì)這么倔強(qiáng)的許衡，朋友真是對(duì)他無(wú)可奈何，第四位朋友譏笑他是書(shū)呆子，他聽(tīng)了譏諷的話也不生氣，更加堅(jiān)定地說(shuō)：“（引讀：我寧愿干渴，也不吃無(wú)主梨！）眾人的勸說(shuō)，他依舊沒(méi)有動(dòng)搖，引讀：你們讀出了他的堅(jiān)持原則，他的遵守道德， 他的嚴(yán)于律己?！ ≡S衡不吃無(wú)主梨，真可謂勸說(shuō)譏諷意不移（板貼）因?yàn)樵谒闹杏幸粋€(gè)原則-----（引讀：梨是無(wú)主的……）說(shuō)明：梨雖無(wú)主心有主（板貼）怎樣理解無(wú)主，有主？（指無(wú)主，有主，釋疑，無(wú)主：沒(méi)有人的允許他視為無(wú)主，有主是他的不動(dòng)搖，他的信念） 4.分角色讀許衡與朋友
7、的對(duì)話，（不是自己的東西我是不會(huì)吃的，多么樸實(shí)的話語(yǔ)，讓我們也走到梨樹(shù)下，一起演繹許衡不吃無(wú)主梨的故事，再次感受許衡的高貴品質(zhì)。） 5.小結(jié)：與大家合作太愉快了，在天下大亂，四處逃難的時(shí)候，許衡還能講道德，真是了不起，因此他的美名會(huì)流傳至今，成為人們遵守道德的典范，板貼（傳統(tǒng)美德留千古）我們一起讀這首小詩(shī)，（讀詩(shī)）希望許衡的高貴品質(zhì)像一面鮮紅的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們每個(gè)人的心中?！ 。ㄎ澹⒒貧w文本拓展延伸6...................
