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《通信原理課程教學(xué)改革探究和實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、通信原理課程教學(xué)改革探究和實踐 【摘要】主要介紹通信原理課程教學(xué)中如何針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行備學(xué)生、備課堂和備教法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，通過課程的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段等三個方面論述課程改革的基本構(gòu)想?！娟P(guān)鍵詞】通信原理；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)改革1.引言通信原理是通信工程和電子信息工程專業(yè)一門很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，它與高等數(shù)學(xué)、概率論與隨機過程等前續(xù)課程關(guān)系緊密，同時對移動通信、光纖通信等后續(xù)專業(yè)課程有重要影響。知識點豐富，理論性強，對數(shù)學(xué)知識要求高是本課程的特點，教師覺得難教，學(xué)生感到難學(xué)，這是師生常常面臨的困惑。為提高通信原理課程的教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果，增強學(xué)生在通信方面
2、的綜合素養(yǎng)，著重從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段等三個方面進行課程教學(xué)改革嘗試。2.備學(xué)生、備課堂、備教法2.1寫教案、寫學(xué)案6在備課中，要根據(jù)教學(xué)大綱和教材準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，寫好教案。教案要側(cè)重于如何針對學(xué)情準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，用什么方法組織好課堂教學(xué)。美國心理學(xué)家布魯納提出，“教學(xué)過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動”。課前要琢磨課堂中對不同的問題如何進行設(shè)問引思、啟發(fā)。除寫好教案，還要組織好學(xué)案。站在學(xué)生的角度，協(xié)助學(xué)生寫學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)案，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，這將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2.2與學(xué)生思維接口在教學(xué)中，為讓學(xué)生能夠在最短時間內(nèi)接受最多的知識，要注
3、意與學(xué)生的思維接口。用通信的術(shù)語來講，就是“接口匹配”，這樣傳輸?shù)哪芰孔畲螅拍苓_(dá)到“最佳接收”。與學(xué)生思維接口，就是換位思考，體會學(xué)生的困惑。備課時，要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，既要考慮教師如何“教”，也要考慮學(xué)生如何“學(xué)”，而且是依據(jù)學(xué)生如何“學(xué)”來設(shè)計教師如何“教”。3.改革教學(xué)內(nèi)容3.1精心選擇授課內(nèi)容6通信原理課程要求學(xué)生掌握通信系統(tǒng)的基本原理，目前數(shù)字通信系統(tǒng)憑著其性能的絕對優(yōu)勢正逐漸取代模擬通信系統(tǒng)，如手機早已全部數(shù)字化。在這種形勢下，以數(shù)字通信為重點，精心選擇講課內(nèi)容，牢固掌握數(shù)字通信的原理及工作方式。尤其通信系統(tǒng)的各個功能模塊的原理及相互關(guān)系，使學(xué)生具有深入
4、研究和掌握現(xiàn)代高新通信技術(shù)與理論分析的能力。為了保證教學(xué)內(nèi)容的先進性和實用性，適當(dāng)增加一些先進的通信技術(shù)內(nèi)容，如目前較熱門技術(shù)有WCDMA、OFDM[1]等技術(shù)，使學(xué)生對它們有初步了解，為新技術(shù)的研究奠定理論基礎(chǔ)。3.2精心提煉授課內(nèi)容精心提煉的關(guān)鍵是如何體現(xiàn)講課內(nèi)容的“少而精”來提高上課效率，其前提當(dāng)然是精選講課內(nèi)容，充分地利用課堂的每一分鐘，傳授更多有用的知識。例如，將第六章“正弦載波數(shù)字系統(tǒng)”中的第2、3、4節(jié)進行有機組合，用比較的形式，從三種數(shù)字調(diào)制信號的時域表達(dá)式與波形、三種數(shù)字調(diào)制信號的調(diào)制與解調(diào)方法、功率譜密度及抗噪聲性能等方面對ASK信號、FSK信號和PSK信
5、號進行闡述。一方面提煉了所講的知識內(nèi)容，一方面使學(xué)生掌握了三種數(shù)字調(diào)制信號的特點及區(qū)別。當(dāng)然，有了精選的內(nèi)容，還必須有精煉的語言來配合。因此，每堂課都應(yīng)精心設(shè)計，包括布置的作業(yè)也得精心選擇。4.向課堂教學(xué)要質(zhì)量4.1善于比喻引證通信原理課程涉及眾多的數(shù)學(xué)公式、概念，如果就事論事進行講解，學(xué)生不愛聽，理解起來很困難。結(jié)合物理意義、應(yīng)用背景進行比喻引證，以通俗易懂的形式講述出來，則可起到事半功倍的效果[2]。例如，講述通信方式時，把單工比喻成單行道，半雙工比喻成獨木橋，全雙工比喻成新干線。講述調(diào)制解調(diào)的概念時，把基帶信號比6喻成貨物，高頻載波比喻成火車，“調(diào)制→發(fā)射→傳播→調(diào)制→
6、解調(diào)”就是“裝貨→出站→運行→進站→卸貨”。用心琢磨教學(xué)方法，善用比喻和引證，可以在調(diào)節(jié)課堂氣氛的同時，將深奧的知識淺顯地講授，讓學(xué)生在笑聲中不經(jīng)意地掌握枯燥的內(nèi)容。4.2多維立體教學(xué)“黑板+粉筆”的單一模式已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的飛速發(fā)展要求優(yōu)化教學(xué)手段，使用“黑板+多媒體+網(wǎng)絡(luò)”的教學(xué)模式，在圖、文、聲、像等方面為學(xué)生提供直觀感受，可讓學(xué)生在短時間內(nèi)接收大量的信息。多維立體教學(xué)，就是“靈活使用現(xiàn)代教學(xué)手段，采用多種方法展現(xiàn)抽象的知識點”[3]。課堂上，可以充分利用多媒體放映幻燈片、圖片、Flash動畫和錄像，用數(shù)碼展臺展示硬件實物。課后，學(xué)生可以
7、登錄教學(xué)網(wǎng)站下載學(xué)習(xí)資料，與老師進行互動交流。在實驗課程中，學(xué)生通過動手可以進一步加深對課本知識的理解，通過觀摩通信基站、機房等教學(xué)實踐活動，把書本知識與實際結(jié)合起來。多維立體教學(xué)可以給學(xué)生提供全方位的認(rèn)知感受，能夠吸引學(xué)生興趣，將注意力集中在關(guān)鍵問題上，加深對概念、細(xì)節(jié)的理解。4.3引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)6“授之以魚，不若授之以漁”。傳統(tǒng)的灌輸式教育已經(jīng)不適合現(xiàn)代化的需要，啟發(fā)式、討論式教育才能教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教師經(jīng)過多年的教學(xué)后，要進行反思、總結(jié)，除了可以提高自己的教學(xué)水平、授課技巧，還可以幫助學(xué)生[4
